【摘 要】
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随着中小学教育不断改革，在开展思想政治课时，学校以及教师，要注重培养学生优秀的思想观念以及道德素质。作为思政教师要将核心素养有效渗透到教学中，逐渐增强学生对传统文化的重视。中华传统文化是思政教学中的重点教学内容，既可以提高学生的综合素养，又能够实现开展思政教育的教学目标。将我国优秀的传统文化融入校园，进一步助力学生身心健康成长，并使其积极作用得到充分发挥，促进校园的思想政治课堂与中华传统文化的内涵有机结合，使校园各个部门都能够积极参与到育人工作中，进而培养学生良好的人文精神，使学生能够深刻体会到传统文化的
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随着中小学教育不断改革，在开展思想政治课时，学校以及教师，要注重培养学生优秀的思想观念以及道德素质。作为思政教师要将核心素养有效渗透到教学中，逐渐增强学生对传统文化的重视。中华传统文化是思政教学中的重点教学内容，既可以提高学生的综合素养，又能够实现开展思政教育的教学目标。将我国优秀的传统文化融入校园，进一步助力学生身心健康成长，并使其积极作用得到充分发挥，促进校园的思想政治课堂与中华传统文化的内涵有机结合，使校园各个部门都能够积极参与到育人工作中，进而培养学生良好的人文精神，使学生能够深刻体会到传统文化的核心内容，不仅可以丰富学生的精神文化，又能够激发学生在传统文化方面的共鸣心理，使学生在内心形成正确的价值观和世界观，从而提升学生的综合素养和文化内涵。
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历史是中学的一门基础课程，考古资料则是历史教学的有力支撑。考古资料大多数是一手资料，更具真实性和直接性，更有利于学生对历史的学习，激发学生学习历史的兴趣，培养学生的历史思维和学科素养，是历史教师教学必不可少的资源和工具。
作为各学科有效教学的基础，语文在整个国家教育体系中具有不可替代的作用。按照新课改的要求，小学语文教学的重点应该放在口语交际能力上，让更多的学生掌握足够的语文知识和口语交际能力。
在小学语文教育教学中采取读写结合的策略，可以促进学生掌握丰富的语言知识，但是在实际教学中还存在一些不足影响着读写结合的教学效果。因此，需要针对存在的不足进行有效改进，进而充分发挥出读写结合的作用促进学生全面成长。而如何改进是语文教师在教学中需要研究的内容，教师应先从自身入手找出存在的不足，并积极改变自己的教育观念与方法，还要站在学生的角度设计出读写结合实施策略，提高学生的读写能力。
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