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普通高中课程标准提出三维目标是培养学科核心素养的基本条件,其中,针对情感、态度、价值观目标很难进行评价,并且落实难度较大,这种情况肯定会对学科核心素养目标的落实产生直接的影响.本文首先对函数的概念进行了阐述,之后分析了我们高中生对函数的理解与态度.
高中生对函数的认识与态度
【摘 要】
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普通高中课程标准提出三维目标是培养学科核心素养的基本条件,其中,针对情感、态度、价值观目标很难进行评价,并且落实难度较大,这种情况肯定会对学科核心素养目标的落实产生
【机 构】
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河南省潢川第一中学高二 11 班;
【出 处】
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数学大世界（中旬版）
【发表日期】
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2019年11期
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