【摘 要】
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在初中阶段,学生会遇到多种学习素材,我们将其称之为“学材”,想要更好地利用“学材”,教师应强化“学材”的整合及加工,利用“打包压缩”来达到“重组学材”的目的,充分反映
【机 构】
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甘肃省庆阳市庆城县庆城中学,甘肃 庆阳
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在初中阶段,学生会遇到多种学习素材,我们将其称之为“学材”,想要更好地利用“学材”,教师应强化“学材”的整合及加工,利用“打包压缩”来达到“重组学材”的目的,充分反映出教学的多个层次,从而为学生明确学习目标.基于此,主要从“打包比较,温故知新”“压缩连接,引导探究”“回顾重组,强化导学”等方面进行探析.
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