【摘 要】
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摘要：研究表明，自主学习是英语习得的关键，学习者最终能否成功地学好英语主要取决于他的自主学习能力，因此，培养和提高学生的英语自主学习能力是非常必要的。作为一种网络日记，博客已被证明是一种有效的语言学习工具，它有助于变学生的学习从被动到主动、从消极到积极，既开发了学生的学习潜能，也培养了学生的学习责任感。学生通过在博客中对英语学习内容的自主探究。可以提高其英语自主学习的能力。 关键词：博客 自主
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摘要：研究表明，自主学习是英语习得的关键，学习者最终能否成功地学好英语主要取决于他的自主学习能力，因此，培养和提高学生的英语自主学习能力是非常必要的。作为一种网络日记，博客已被证明是一种有效的语言学习工具，它有助于变学生的学习从被动到主动、从消极到积极，既开发了学生的学习潜能，也培养了学生的学习责任感。学生通过在博客中对英语学习内容的自主探究。可以提高其英语自主学习的能力。
关键词：博客 自主学习 自主学习能力
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摘要：本文针对医学院校中等水平的学生，结合笔者的教学经验。介绍了一些有趣的词汇教学法，期望给予学生，尤其是中等水平的学生以新颖独特的词汇学习方式。把学生从往日那种乏味的记忆模式中解脱出来。 关键词：英语词汇 趣味教学法 中等程度学习者 医学院校 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
一、词汇教学必须受到应有的重视 词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握了大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。(马文惠，文秋芳，1999)还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读的速度成正比。词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，阅读速度就越快。理解程度就高，反之
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摘要：要提高高等职业学生学习能力，最直接有效的办法就是培养大学生自主学习的习惯。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：自我教育是关键，自主参与是基础，自主活动是前提的教学方法以培养个性全面和谐发展的人，在教学原则上注重激发学生主体的主动性和创造性，在学习动机上重视激发内部诱因的主体发展理论，旨在使学生主体在课堂中始终保持旺盛的学习劲头和饱满的学习情绪。 关键词：自主学习 能力培养 “大学英语的教
摘要：本文从大学专业英语教学的目的出发，分析了专业英语中语音教学的现状和语音教学中的问题，并有针对性地提出了相应的解决方法，以期帮助语音教师和学生共同提高语音教学效果，达到成功交际的最终目的。 关键词：语音现状 问题 建议 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。
中国古代“书画同论”的传统源远流长,形成了“书画同源”说,但也不乏“书画道殊”的言论,各自遵循不同的话语逻辑.在认识论层面,看文字与看图像分属符号意识与图像意识.但是
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