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摘 要：青年时期的中专生，正处于身体和心理的同步发育时期，成长迅速且容易受到外界的影响。新时期，社会处于巨大的变革之中，中专生的心理教育更是关系到中专生的身心健康发展的重要课程，对于其成长和学习都有着重要的意义。本文在探讨了中专生进行心理教育的重要性的基础上，分析目前中专生的心理教育存在的问题和不足，并在此基础上提出对策建议，期望对中专生的健康成长有所帮助。
关键词：新时期；中专生；心理教育
中专生处于少年与青年的过渡时期，其心理特征还没有完全形成，学校要积极营造一个有利于中专生的心理健康的发展环境，有计划、有组织地开展中专生的心理教育活动，促进中专生的心理健康发展。
一、针对中专生进行心理教育的重要性和必要性
中专教育是国家教育体系中的重要组成部分，通过有计划地培养实用型、技术型的应用人才，为促进社会经济发展做出了重要的贡献。由于我国的中专教育起步较晚，随着经济的快速发展，中专教育也迎来了高速扩招的时期，但是在中专院校的发展过程中却出现了许多困难和问题。随着素质教育的推行，良好的心理素质已经成为个体综合素质发展和养成的重要组成部分，以提高心理素质为目标的教育方式已经初步成为中专教育的重要内容。中专学生正处于青年初期，其人生观、价值观、世界观还没有完全形成，心理发育尚未成熟，面对现实生活与理想存在冲突时，往往会陷入痛苦、焦虑或是迷茫困惑之中。对于青年中专生的心理发展来说，心理教育起着尤其重要的作用，作为中专院校必须要充分重视中专生的心理教育工作，为使每个学生都能保持健康良好的心理状态做好基础工作。
二、新时期中专生的心理影响因素分析
（一）中专生的心理特征分析
中专生还处于青春期，这一时期的心理特征表现为不稳定和多变。
1.自我认识不完善
处于青春期的中专生，其自我认识还不够充分和准确，此时期的学生对自身的外在形象与容貌、服饰等因素较为重视，被人尊重的渴望比以往任何时候都更加强烈，自我表现欲望空前迫切，强烈希望受到大家的认可和重视。
2.独立意识逐渐萌发
在强烈的自我意识的驱使下，中专生逐步体会到自身是作为一个独立的个体存在的，并开始主动尝试独立自主地去做一些事情，期望可以完全自主地行动，渴望“成熟”和“独立”。
3.心理活动活跃且不稳定
中专生的心理活动非常丰富，而且存在很大程度上的不稳定性，行事较为冲动，既有可能表现为对人们的关心和同情，也有可能表现为恃强凌弱，这种表现都与青年初期的过分冲动和自我认识不足密切相关。
（二）中专生的心理影响因素分析
中专生的心理的形成往往会受到来自社会、学校、家庭等多方面的影响。
1.来自社会的影响。
目前，我国正处于深化改革的攻坚时期，各种思想都在进行激烈的碰撞，人们的思想也异常活跃，在这种特定的历史环境之中，必然会都中专生的理想观念、三观形成等方面产生深刻的影响。随着网络的发展，中专生接触社会的渠道变得多元化、复杂化，中专生受到来自社会的不良文化的影响的几率也大大增加，这对于处于心理不稳定时期的中专生来说，是一种挑战。
2.来自学校的影响。
许多中专生带着对新的学习阶段的憧憬和新鲜感来到中专院校，在其入校之后，往往会发现现实与理想之间存在一定的差距，此时便容易滋生不满现实的心理。在中专教育的过程中，许多中专院校还片面强调知识的教授和专业技能的培养，对于中专生的心理教育缺乏正确的认识，导致了中专生缺乏与社会接触和基本的交际能力，影响中专生的健康成长。
3.来自家庭的影响。
不同的家庭环境往往有着不同的教育方式，也对中专生产生不同的教育结果。有的家庭对子女期望很高，一味强迫孩子去学习，给了中专生许多压力，往往容易导致其产生反抗和反感心理；有的家庭对子女一味溺爱，往往也会导致其形成不恰当的与人相处的模式，若受到来自他人的指责，往往不知该如何处理。家庭对中专生的成长和发展都产生着举足轻重的作用，对其心理健康的发展有着重要的影响。
三、对策建议
心理素质是综合素质的根本和基础，进行素质教育就必须要从加强学生的心理教育入手。针对目前中专院校的心理教育存在的不足和中专生的心理影响因素情况分析，加强中专生的心理教育要重要从以下几个方面入手：
（一）要充分发挥教师在教书育人过程中的积极作用
教师是与学生最经常发生接触的群体。要积极发挥教师在中专生的心理教育工作中的重要作用，要提倡教师在授课过程中，给学生积极的心理暗示，提高学生的心理素质，要充分挖掘学生的心理动机和学习状况，帮助学生形成健康向上的生活状态，培养学生科学的世界观和健康的人生观，帮助学生走出心理误区，保持积极向上的心理状态。
（二）要积极发挥学校家庭的配合作用
校园和家庭是对中专生的心理健康产生重要影响的两大重要场所。要从校园和家庭两个方面共同打造中专生的心理成长环境。净化校园环境，倡导校园文明新风，加强校园精神文明建设，积极开展多彩的文娱活动，改善办学理念，创造良好的教学氛围。学生家庭方面要注重改进对学生的教育方式，给予中专生充分独立的空间的同时也要有效监督和纠正其在生活养成的恶习，为孩子营造一个轻松、和谐的成长环境。
（三）要建立和完善心理健康辅导机制
要加强对学生的心理健康辅导，形成有效的体制机制，为学生提供一个倾诉渠道，要对学生不定期进行心理健康检测，开设心理咨询热线、心理咨询信箱等服务，当学生出现心理困惑或者压力无法排解时，能够有效地进行宣泄，把好中专生的心理健康教育的最后一环。
四、总结
中专教育作为国民教育的重要一环，其受众多为处于青年初期的学生，正面临着诸多不稳定的心理因素。在新时期，中专生面临着变革的社会因素、新鲜的学校环境，其心理健康教育更显得尤为重要，唯有从社会、学校、家庭三个方面入手，才能为其打造一个有利于其身心健康发展的大环境，才能有效保障中专生的健康成长。
参考文献：
[1]寇振华.职业院校青年学生心理教育探析[J].时代文学，2007.
[2]杨黎晖.中专生人格特征、自我效能、成就目标、心理健康的关系研究.山东师范大学，2006.
[3]纪秋红.中专生家庭环境、自尊与心理健康的关系研究.辽宁师范大学，2011
关键词：新时期；中专生；心理教育
中专生处于少年与青年的过渡时期，其心理特征还没有完全形成，学校要积极营造一个有利于中专生的心理健康的发展环境，有计划、有组织地开展中专生的心理教育活动，促进中专生的心理健康发展。
一、针对中专生进行心理教育的重要性和必要性
中专教育是国家教育体系中的重要组成部分，通过有计划地培养实用型、技术型的应用人才，为促进社会经济发展做出了重要的贡献。由于我国的中专教育起步较晚，随着经济的快速发展，中专教育也迎来了高速扩招的时期，但是在中专院校的发展过程中却出现了许多困难和问题。随着素质教育的推行，良好的心理素质已经成为个体综合素质发展和养成的重要组成部分，以提高心理素质为目标的教育方式已经初步成为中专教育的重要内容。中专学生正处于青年初期，其人生观、价值观、世界观还没有完全形成，心理发育尚未成熟，面对现实生活与理想存在冲突时，往往会陷入痛苦、焦虑或是迷茫困惑之中。对于青年中专生的心理发展来说，心理教育起着尤其重要的作用，作为中专院校必须要充分重视中专生的心理教育工作，为使每个学生都能保持健康良好的心理状态做好基础工作。
二、新时期中专生的心理影响因素分析
（一）中专生的心理特征分析
中专生还处于青春期，这一时期的心理特征表现为不稳定和多变。
1.自我认识不完善
处于青春期的中专生，其自我认识还不够充分和准确，此时期的学生对自身的外在形象与容貌、服饰等因素较为重视，被人尊重的渴望比以往任何时候都更加强烈，自我表现欲望空前迫切，强烈希望受到大家的认可和重视。
2.独立意识逐渐萌发
在强烈的自我意识的驱使下，中专生逐步体会到自身是作为一个独立的个体存在的，并开始主动尝试独立自主地去做一些事情，期望可以完全自主地行动，渴望“成熟”和“独立”。
3.心理活动活跃且不稳定
中专生的心理活动非常丰富，而且存在很大程度上的不稳定性，行事较为冲动，既有可能表现为对人们的关心和同情，也有可能表现为恃强凌弱，这种表现都与青年初期的过分冲动和自我认识不足密切相关。
（二）中专生的心理影响因素分析
中专生的心理的形成往往会受到来自社会、学校、家庭等多方面的影响。
1.来自社会的影响。
目前，我国正处于深化改革的攻坚时期，各种思想都在进行激烈的碰撞，人们的思想也异常活跃，在这种特定的历史环境之中，必然会都中专生的理想观念、三观形成等方面产生深刻的影响。随着网络的发展，中专生接触社会的渠道变得多元化、复杂化，中专生受到来自社会的不良文化的影响的几率也大大增加，这对于处于心理不稳定时期的中专生来说，是一种挑战。
2.来自学校的影响。
许多中专生带着对新的学习阶段的憧憬和新鲜感来到中专院校，在其入校之后，往往会发现现实与理想之间存在一定的差距，此时便容易滋生不满现实的心理。在中专教育的过程中，许多中专院校还片面强调知识的教授和专业技能的培养，对于中专生的心理教育缺乏正确的认识，导致了中专生缺乏与社会接触和基本的交际能力，影响中专生的健康成长。
3.来自家庭的影响。
不同的家庭环境往往有着不同的教育方式，也对中专生产生不同的教育结果。有的家庭对子女期望很高，一味强迫孩子去学习，给了中专生许多压力，往往容易导致其产生反抗和反感心理；有的家庭对子女一味溺爱，往往也会导致其形成不恰当的与人相处的模式，若受到来自他人的指责，往往不知该如何处理。家庭对中专生的成长和发展都产生着举足轻重的作用，对其心理健康的发展有着重要的影响。
三、对策建议
心理素质是综合素质的根本和基础，进行素质教育就必须要从加强学生的心理教育入手。针对目前中专院校的心理教育存在的不足和中专生的心理影响因素情况分析，加强中专生的心理教育要重要从以下几个方面入手：
（一）要充分发挥教师在教书育人过程中的积极作用
教师是与学生最经常发生接触的群体。要积极发挥教师在中专生的心理教育工作中的重要作用，要提倡教师在授课过程中，给学生积极的心理暗示，提高学生的心理素质，要充分挖掘学生的心理动机和学习状况，帮助学生形成健康向上的生活状态，培养学生科学的世界观和健康的人生观，帮助学生走出心理误区，保持积极向上的心理状态。
（二）要积极发挥学校家庭的配合作用
校园和家庭是对中专生的心理健康产生重要影响的两大重要场所。要从校园和家庭两个方面共同打造中专生的心理成长环境。净化校园环境，倡导校园文明新风，加强校园精神文明建设，积极开展多彩的文娱活动，改善办学理念，创造良好的教学氛围。学生家庭方面要注重改进对学生的教育方式，给予中专生充分独立的空间的同时也要有效监督和纠正其在生活养成的恶习，为孩子营造一个轻松、和谐的成长环境。
（三）要建立和完善心理健康辅导机制
要加强对学生的心理健康辅导，形成有效的体制机制，为学生提供一个倾诉渠道，要对学生不定期进行心理健康检测，开设心理咨询热线、心理咨询信箱等服务，当学生出现心理困惑或者压力无法排解时，能够有效地进行宣泄，把好中专生的心理健康教育的最后一环。
四、总结
中专教育作为国民教育的重要一环，其受众多为处于青年初期的学生，正面临着诸多不稳定的心理因素。在新时期，中专生面临着变革的社会因素、新鲜的学校环境，其心理健康教育更显得尤为重要，唯有从社会、学校、家庭三个方面入手，才能为其打造一个有利于其身心健康发展的大环境，才能有效保障中专生的健康成长。
参考文献：
[1]寇振华.职业院校青年学生心理教育探析[J].时代文学，2007.
[2]杨黎晖.中专生人格特征、自我效能、成就目标、心理健康的关系研究.山东师范大学，2006.
[3]纪秋红.中专生家庭环境、自尊与心理健康的关系研究.辽宁师范大学，2011