【摘 要】
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【摘要】学生面临人生的第一次转折时,面对想学又学不好的物理学科,内心有极大的恐慌,而对于中下生这种情况尤其突出。笔者多年初三教学,关注学生的情况,摸索出利用情感感化人的方式,建立学生的复习信心,从心理上拉近与学生的距离,降低教学难度,树立学生的榜样等促使他们得到成功的体验。通过多年的实施,笔者的教学成绩都得到了比较大的提升,得到了学生的喜爱。 【关键词】中考物理;情感;信心;复习 中考是学生的
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【摘要】每一个孩子都是上帝派到人间的天使,儿童的歌声被认为是世界上最美妙的声音之一,童声合唱则更美妙,更能打动人心。童声合唱声音甜美,具有高雅淡泊的艺术魅力,具有广泛的普及性,因此受到许多孩子和家长的喜爱。在当下儿童素质教育越来越受到教育行业重视的背景下,童声合唱逐渐成为儿童声乐教学中的重要课题,是培养儿童兴趣爱好和陶冶情操的教学课题之一。本文分析目前我国童声合唱的教学特点,提出对训练方法的思考。
随着我国在世界上地位的不断提高,对人才的需求越来越迫切,同时对人才的要求也越来越高。科教兴国,教育为本,这是我国的一项基本国策,而在教育中放在首要地位的不是“智力”,而是“德育”。在小学教育阶段,英语学科是学生的必修课程,担负着对学生进行德、智、体、美、劳等全方面教育的任务,以便使他们真正地走向国际大舞台,成为国家的栋梁。教育家赫尔巴德曾说过:“教学如果没有进行德育,只是没有目的的手段;品德教育如
【摘要】爱是教育的前提,但远不是教育的全部。由爱而升华为责任,这才是教育的真谛,就像“一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 【关键词】责任;班主任;成长 三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。选择了教师,就选择了一份以爱为主题的职业。伟大的文学家高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”爱是教育的前提,但远不是教育的全部
【摘要】在整个义务教育阶段,小学语文教学处于不可或缺的基础地位。而识字教学则贯穿于整个小学语文教学,是基础中的基础,其重要性不言而喻。常用的识字教学,不外乎分类识字、集中识字、随文识字等,难免让人感觉单调,使老师教起来费劲,学生又学得累,难以提起兴趣。学生有了一定的识字基础后,怎样才能使承上启下作用的二年级识字课变得更加有效呢?如何把枯燥无味的识字教学变得灵动有趣呢? 【关键词】小学语文;识字教
[摘要]随着高校实验教学与实验室管理改革的不断深入,实验室信息化建设正在全面展开。充分利用大数据时代对实验室进行资源整合优化、信息资源共享、设备网络化管理等服务。根据现代高校实验室信息管理现状和需要,以提高管理效率和管理水平为出发点,建立现代化、信息化的实验室管理模式的必要性。 [关键词]实验室;信息化;信息管理; 据我所知,截止到目前为止,很多高校都没有信息化管理平台的建设,或者只是极个别部
【摘要】随着信息社会的快速发展,信息技术已经成为学校初中阶段十分重要的基础性课程,它不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生养成良好的学习习惯。而随着微课程这种教学模式在初中阶段的广泛应用,社会也更加重视这种教学模式在信息技术课程中的有效应用。本文主要对初中信息技术微课程的应用进行分析研究。 【关键词】初中信息技术;微课程;应用分析 对于处于初中阶段的学生来说,其在学习过程中往往不能长时间的
小学教育是整个教育阶段的开端和起点,对学生产生的影响也是最大的。小学教育质量的优劣直接关系到学生今后的发展,所以,应该对小学教育给予足够的重视。教学过程中,由于学生先天条件的差异和家庭成长环境的不同,小学生接受新知识的速度和能力也会有很大差异,在统一的教学模式下,出现后进生的情况就在所难免。要想提升小学的整体教学质量,老师应该对后进生予以充分关注,并且采取有效的教学手段,做好后进生的转化工作。
【摘要】教学是教与学的双边活动,在化学教学中,教师如能利用各种有利因素,充分调动起学生的学习热情,激发其学习的潜能,主动积极地学习,教学成功就会有保障。教学中,如能适时进行“激趣”教学,必能让学生学得轻松学得成功。因此,“激趣”教学是化学教学中不可缺少的环节和方法。 【关键词】初中化学;“激趣”教学 由于诸多原因,目前在农村有一种偏见:“农村学校闭塞落后,而县城学校设备先进、师资优良。”导致大
作为中缺多年的班主任,一直觉得自己在教育教学少的是成功的案例,多的是不知如何解决的问题,有些甚至可以称之为失误或失败。因此,我想通过对这些问题的真实展示和分析,促使自己反思,督促自己寻找问题的出路,不断修正和完善自己的工作方法。如此来说,这篇文章对于个人的最大意义便呈现出来了。 问题案例一:老师,我是冤枉的 一位自己平时不大喜欢的男生小A,不喜欢的原因是学习习惯差,上所有的课都几乎神游,还长得
摘 要:新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,要求从根本上改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点,帮助学生主动探究知识,提高解决实际问题的能力,是一种有利于终身学习、发展学习的方式。本文从探究性学习的特征,探讨相适应的教学策略,力求使学生主动地参与探究学习,体验知识的形成过程,培养创新意识和实践能力。 关键词:探究性学习;初中数学;课堂教学