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在课堂教学改革的的大背景下，初中化学课堂若实现双边多向、多种形式的交互和动态生成，教师课堂提问观念的转变就成为一个不可忽视的起点。随着课堂教学改革攻坚战的打响，初中化学课堂教学改革破于中考的压力，各地虽然比其他学科进行稍晚，但在双边多向、多种形式的交互作用和动态生成层面，广大初中化学教师也在积极的开展各种尝试。