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摘要：高职院校是培养人才的重要场所，可以为社会发展注入新的动力。针对现当代文学选修而言，对于培养学生人文素养有着一定的作用，因此要非常重视。文章先介绍了重要性，进一步分析目前存在的问题，最后提出了具体的解决措施，从而促进学生的全面发展。
关键词：高职院校；文学选修；人文素养
现当代文学选修课程和社会发展形势有着紧密的联系，从中可以学习优秀的精神品质，促进学生健全人格的形成。但是现实情况却不容乐观，在多方面存在着不足之处，没有发挥出实际的效果。所以要从实际情况出发，不断优化创新教学策略，大大提升教学的水平。
一、 开设文学选修课的重要性
（一） 提高学生综合素养
社会发展对人才提出了更高的要求，除了基本的理论知识外，还应该具备人文素养，这样在竞争激烈的环境中才能保持自身优势。高职院校将技术教学放在首位，忽视了人文素养培养的重要性，导致在这方面投入的时间和精力不够。同时文学素养对学生未来发展有着直接关系，离不开文章的发表，这都是自身能力的体现。如果只拥有技能，缺乏相应的素养，就好像无源之水一样，不会维持太长时间。通过文学学习可以提高学生的精神境界，有助于形成正确的人生价值观。
（二） 增强学生社交能力
学校就像一个小型的社会，日常学习生活中要和人很好的交流，社交能力很大程度上受到人文素养的影响。学生会面临人际交往、工作面试、情感表达的情况，要坦然地面对才能达到理想的效果。文学源于生活却高于生活，现当代文学选修是优秀文化成果的展示，对人与人的交往进行深入的剖析，学生可以从中收获很多，不断地提高自己。当然能力形成并不是一蹴而就的，需要漫长的过程，学习过程中要及时总结经验，可以有效应对各种事件。
（三） 继承和弘扬传统文化
中华文化博大精深、源远流长，是在历史长河进程中形成的，是伟大智慧的结晶，对现实生活具有重要的指导作用。国家要想实现更好的发展，必须发扬传统文化，是前进中的动力源泉。现当代文学选修课里面包含传统文化的内容，大学生作为国家的希望，要肩负起历史的责任，不断地丰富自己，提高自身的民族自豪感。除了教材中的内容以外，教师要进行潜移默化的渗透，拓展学生的知识面，让他们感受到传统文化的魅力，从而更加自觉地投入进去学习。
二、 高职院校现当代文学选修对培养学生人文素养存在的问题
（一） 学生文学素养缺乏
高职院校注重专业技能的培训，坚持以市场需求为导向，对学生进行了明确的职业生涯规划。受到传统观念的影响，学生把大部分的时间和精力都放在技能学习上，认为文学并没有太大的价值，不会花费过多的心思。长此以往学生就会缺少文学素养，对知识更是了解甚少，造成不平衡发展的局面。另外课程设置方面不合理，一周只有1～2节课，有限的时间根本无法全部掌握。再加上出现的问题得不到及时解决，学生会感觉非常困难，逐渐丧失学习文学的兴趣。
（二） 文学选修课现状
高职院校学生对文学选修课普遍不够重视，坚持术业有专攻的理念，只重视自己的专业课程是否合格，没有提高人文素养的意识。很多学生选修的目的是为了能够得到学分，满足学校的毕业要求，没有真正的用心去学。课堂上玩手机、聊天、睡觉的现象屡见不鲜，完全抱着应付的态度，表面上教师完成了任务，实际上并没有达到预期的效果。学生潜意识里面认为选修课并不重要，也不会学到很多东西，只是表面上听听，不会进行深入的探究，学习方面不会有太大的突破。
（三） 师生之间缺乏互动
高职院校学生不愿意听课，自身的行为比较随意，不会主动去和教师进行互动。课堂上提出问题，基本没有人主动回答，往往就变成了教师的独角戏，导致课堂氛围沉闷压抑。学生的反应会影响到教师的情绪，讲课中的注意力不够集中，很难实现全身心的投入。师生之间无法有效互动，就很难判断学生的实际掌握情况，在教学中存在盲目的状态。一成不变的方法使得教学质量很难提高，长此以往甚至会出现后退的情况，所以必须积极的改善这种局面。
三、 高职院校现当代文学选修对培养学生人文素养的策略
（一） 提高学生文学素养
要让学生意识到文学素养的重要性和自身未来发展有着直接的关系，以端正的态度去对待。专业课固然重要，但是文学选修课也是必不可少的，可以增加知识储备，丰富自身的精神世界。由于大部分内容都是以文字的形式呈现，所以学生会感觉到复杂难懂，因此教师要抓住学生的身心特点，可以结合当下的社会热点或者他们感兴趣的话题引入，激发出学习文学的兴趣。同时鼓励学生课后去阅读相关的书籍，学习更多的文学知识，不断提高自身的修养。
（二） 重视文学选修课
学校要把文学选修课放在重要的位置上，适当的增加课程节数，优化上课方式。要重视课堂管理，对于违反纪律的要严肃处理，可以起到良好的警示效果，每个人都要自觉地遵守。同时要发挥出多媒体的作用，其具有声音、图片、视频等强大的功能，可以将内容生动形象的展示出来，吸引学生的注意力，从而优化课堂效率。创作出具体的情景，用丰富多彩的画面展示出来，打破了时间和空间的局限，有身临其境的感觉，实现对文学知识的全面掌握。
（三） 加强师生课堂互动
教育从来都不是一个人的事情，需要在师生的相互配合中才能完成。教师要主动地走到学生中去，和他们打成一片，可以加深彼此之间的了解，提高在课堂上的默契配合度。采用提问的方式进行互动，学生回答要进行积极的评价，建立起学习的自信心，更加踊跃地参与，营造出活泼的课堂氛围。在互动中教师可以了解到学生存在的问题，便于对教学策略做出适当的调整，会取得更好的效果。
四、 结语
综上所述，现当代文学选修课程学习对高职院校学生具有重要的意义，可以提高自身的精神境界，对人生发展有着促进作用。教师要采用多样化的手段，满足学生不同的要求，培养出社会需要的全面型人才。
参考文献：
[1]黄玉英.浅析高职院校汉语言文学类选修课建设[J].现代交际，2016（4）：199.
[2]李冰.高职《文学欣赏》课的理念与改革探讨[J].科教导刊-电子版（中旬），2014（11）.
[3]郭馥铭，胡莹.高职院校现当代文学选修对培养学生人文素质的探析[J].西部皮革，2016（24）：260.
作者简介：
吳超，副教授，江苏省连云港市，江苏财会职业学院。
关键词：高职院校；文学选修；人文素养
现当代文学选修课程和社会发展形势有着紧密的联系，从中可以学习优秀的精神品质，促进学生健全人格的形成。但是现实情况却不容乐观，在多方面存在着不足之处，没有发挥出实际的效果。所以要从实际情况出发，不断优化创新教学策略，大大提升教学的水平。
一、 开设文学选修课的重要性
（一） 提高学生综合素养
社会发展对人才提出了更高的要求，除了基本的理论知识外，还应该具备人文素养，这样在竞争激烈的环境中才能保持自身优势。高职院校将技术教学放在首位，忽视了人文素养培养的重要性，导致在这方面投入的时间和精力不够。同时文学素养对学生未来发展有着直接关系，离不开文章的发表，这都是自身能力的体现。如果只拥有技能，缺乏相应的素养，就好像无源之水一样，不会维持太长时间。通过文学学习可以提高学生的精神境界，有助于形成正确的人生价值观。
（二） 增强学生社交能力
学校就像一个小型的社会，日常学习生活中要和人很好的交流，社交能力很大程度上受到人文素养的影响。学生会面临人际交往、工作面试、情感表达的情况，要坦然地面对才能达到理想的效果。文学源于生活却高于生活，现当代文学选修是优秀文化成果的展示，对人与人的交往进行深入的剖析，学生可以从中收获很多，不断地提高自己。当然能力形成并不是一蹴而就的，需要漫长的过程，学习过程中要及时总结经验，可以有效应对各种事件。
（三） 继承和弘扬传统文化
中华文化博大精深、源远流长，是在历史长河进程中形成的，是伟大智慧的结晶，对现实生活具有重要的指导作用。国家要想实现更好的发展，必须发扬传统文化，是前进中的动力源泉。现当代文学选修课里面包含传统文化的内容，大学生作为国家的希望，要肩负起历史的责任，不断地丰富自己，提高自身的民族自豪感。除了教材中的内容以外，教师要进行潜移默化的渗透，拓展学生的知识面，让他们感受到传统文化的魅力，从而更加自觉地投入进去学习。
二、 高职院校现当代文学选修对培养学生人文素养存在的问题
（一） 学生文学素养缺乏
高职院校注重专业技能的培训，坚持以市场需求为导向，对学生进行了明确的职业生涯规划。受到传统观念的影响，学生把大部分的时间和精力都放在技能学习上，认为文学并没有太大的价值，不会花费过多的心思。长此以往学生就会缺少文学素养，对知识更是了解甚少，造成不平衡发展的局面。另外课程设置方面不合理，一周只有1～2节课，有限的时间根本无法全部掌握。再加上出现的问题得不到及时解决，学生会感觉非常困难，逐渐丧失学习文学的兴趣。
（二） 文学选修课现状
高职院校学生对文学选修课普遍不够重视，坚持术业有专攻的理念，只重视自己的专业课程是否合格，没有提高人文素养的意识。很多学生选修的目的是为了能够得到学分，满足学校的毕业要求，没有真正的用心去学。课堂上玩手机、聊天、睡觉的现象屡见不鲜，完全抱着应付的态度，表面上教师完成了任务，实际上并没有达到预期的效果。学生潜意识里面认为选修课并不重要，也不会学到很多东西，只是表面上听听，不会进行深入的探究，学习方面不会有太大的突破。
（三） 师生之间缺乏互动
高职院校学生不愿意听课，自身的行为比较随意，不会主动去和教师进行互动。课堂上提出问题，基本没有人主动回答，往往就变成了教师的独角戏，导致课堂氛围沉闷压抑。学生的反应会影响到教师的情绪，讲课中的注意力不够集中，很难实现全身心的投入。师生之间无法有效互动，就很难判断学生的实际掌握情况，在教学中存在盲目的状态。一成不变的方法使得教学质量很难提高，长此以往甚至会出现后退的情况，所以必须积极的改善这种局面。
三、 高职院校现当代文学选修对培养学生人文素养的策略
（一） 提高学生文学素养
要让学生意识到文学素养的重要性和自身未来发展有着直接的关系，以端正的态度去对待。专业课固然重要，但是文学选修课也是必不可少的，可以增加知识储备，丰富自身的精神世界。由于大部分内容都是以文字的形式呈现，所以学生会感觉到复杂难懂，因此教师要抓住学生的身心特点，可以结合当下的社会热点或者他们感兴趣的话题引入，激发出学习文学的兴趣。同时鼓励学生课后去阅读相关的书籍，学习更多的文学知识，不断提高自身的修养。
（二） 重视文学选修课
学校要把文学选修课放在重要的位置上，适当的增加课程节数，优化上课方式。要重视课堂管理，对于违反纪律的要严肃处理，可以起到良好的警示效果，每个人都要自觉地遵守。同时要发挥出多媒体的作用，其具有声音、图片、视频等强大的功能，可以将内容生动形象的展示出来，吸引学生的注意力，从而优化课堂效率。创作出具体的情景，用丰富多彩的画面展示出来，打破了时间和空间的局限，有身临其境的感觉，实现对文学知识的全面掌握。
（三） 加强师生课堂互动
教育从来都不是一个人的事情，需要在师生的相互配合中才能完成。教师要主动地走到学生中去，和他们打成一片，可以加深彼此之间的了解，提高在课堂上的默契配合度。采用提问的方式进行互动，学生回答要进行积极的评价，建立起学习的自信心，更加踊跃地参与，营造出活泼的课堂氛围。在互动中教师可以了解到学生存在的问题，便于对教学策略做出适当的调整，会取得更好的效果。
四、 结语
综上所述，现当代文学选修课程学习对高职院校学生具有重要的意义，可以提高自身的精神境界，对人生发展有着促进作用。教师要采用多样化的手段，满足学生不同的要求，培养出社会需要的全面型人才。
参考文献：
[1]黄玉英.浅析高职院校汉语言文学类选修课建设[J].现代交际，2016（4）：199.
[2]李冰.高职《文学欣赏》课的理念与改革探讨[J].科教导刊-电子版（中旬），2014（11）.
[3]郭馥铭，胡莹.高职院校现当代文学选修对培养学生人文素质的探析[J].西部皮革，2016（24）：260.
作者简介：
吳超，副教授，江苏省连云港市，江苏财会职业学院。