【摘 要】
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传统的作文批改,是教师背着学生精批细改后即打上分数,使用的批语更多的是评判性而不是指导性的,如“中心不明确”、“内容不具体”等。这样,学生一来不明白具体问题所在,无
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传统的作文批改,是教师背着学生精批细改后即打上分数,使用的批语更多的是评判性而不是指导性的,如“中心不明确”、“内容不具体”等。这样,学生一来不明白具体问题所在,无法着手修改,二来认为作文的修改与成绩的好坏无关。久而久之,学生对作文的修改失去了应有的认识和兴趣,认为自己只管写,修改是教师的事。这种批发,教师改
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