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随着小学美术新课改的深入推进，在教学研究上出现了许多的新颖的示范课，展示课等等交流形式。从教师环境的营造到美术用具的准备，教师可谓是尽心竭力，几十分钟的课可能要提前准备很长的时间，把每一个环节也都安排的非常顺畅，但实际效果却是精彩而不真实。这种“豪华”的投入与收到的实际效果不成比例。如何把新的教学理念运用到美术课堂教学中来，提高课堂教学的实效性是当前迫切需要解决的问题。