【摘 要】
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摘 要 阅读是一种个性化、具有创造力的行为，阅读不能仅仅停留在知识的理解与提取上，而应该内化于心，流之于思，导之以言。阅读不单单是一种生活技能，也非功利化的，真正的阅读应该是发自内心的一种习惯，不是知识的简单相加，而是经过吸收和沉淀的。儿童来到这个世界上，怀着好奇的心理来观察周围的环境和事物，看似平淡无奇的事情，都有可能启发他们，激发儿童的好奇心和求知欲。阅读是语言和思维相互作用的一种纷杂的智力活
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阅读是一种个性化、具有创造力的行为,阅读不能仅仅停留在知识的理解与提取上,而应该内化于心,流之于思,导之以言。阅读不单单是一种生活技能,也非功利化的,真正的阅读应该是发自内心的一种习惯,不是知识的简单相加,而是经过吸收和沉淀的。儿童来到这个世界上,怀着好奇的心理来观察周围的环境和事物,看似平淡无奇的事情,都有可能启发他们,激发儿童的好奇心和求知欲。阅读是语言和思维相互作用的一种纷杂的智力活动,不同的人通过阅读会有不同的收获。阅读可以丰富儿童的想象力,提升观察力,锻炼概括力,让儿童在作品中有所感受有所收获。
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