论文部分内容阅读
数学教育要坚持思维教育本质，培养数学意识、提升学生应用数学的能力、提高学生的思维能力。就是说能用学到的数学知识解决现实中的实际问题，用严谨的数学思维分析遇到的问题。为此，我认为中学数学教学应该从以下三个方面入手。
全文查看链接
谈提高学生数学思维能力的途径
【摘 要】
：
数学教育要坚持思维教育本质，培养数学意识、提升学生应用数学的能力、提高学生的思维能力。就是说能用学到的数学知识解决现实中的实际问题，用严谨的数学思维分析遇到的问题。为此，我认为中学数学教学应该从以下三个方面入手。 1.激活联想 联想是从一个数学问题，想到另一个数学问题的心理活动。即寻找一个我们熟悉的、相似的问题或者找到与题目接近的原理、方法，变通运用这些知识，看能否解决问题。因此，我们在教学中
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2013年6期
其他文献
【摘要】自主探究教学通过激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学习变成学生内在的需求，从根本上促进学生认知、能力、个性的发展，乃至完美人格的形成。 【关键词】探究性学习主体意识兴趣个性发展 新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义”，“在教学中，教师应该让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”但就一年多来我
【摘要】能力是人们完成某种活动的本领，数学能力一般指运算能力、思维能力、空间想像能力以及由此产生的分析问题和解决问题的能力。从知识特点出发，根据学生已有知识结构和认知规律，启发学生主动探讨知识的发生发展过程，增强学生运用知识分析问题和解决问题的能力。 【关键词】研究能力感知能力参与能力学习能力概括能力 在教学中教师若能恰当地把握传授知识与参与能力的关系，动用灵活的教学方法，充分发挥课本的功能，
美国教育家布鲁纳说过：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分，它直接影响着学习效果。因此，在我们的数学教学中，如何培养和激发学生的数学学习兴趣，是我们广大数学教师十分关注的一个问题。我认为对于中学生数学学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节中，贯穿于数学教学的全过程。下面就兴趣的培养和激发来谈谈我在教学中的看法
期刊
数学阅读是数学学习不可缺少的一个方面。未来科学越来越数学化，社会越来越数学化，将来要想读懂“自然界这本用数学语言写成的伟大的书”，没有良好的数学阅读基本功是不行的。因此，面向未来，培养学生以阅读能力为核心的、独立获取数学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，非常符合现代教育思想。 一、数学阅读的特点 数学阅读材料不像语文阅读材料那样通俗易懂而富有趣味，主要原因是数学语言具有特殊性。 1、语言
期刊
【摘要】随着新课程教学体制的不断改革，为了培养出符合社会发展的高素质人才，对中专数学教学也提出了更高的要求。 【关键词】新课标中专数学 由于职业中学的学生绝大多数是升入高中无望才选择上职中学习的，他们普遍存在着文化基础知识水平偏低的问题，相当一部分学生数学成绩是各位数。这些“先天不足”的学生普遍存在着到职中学习是为了“混张文凭”以后找个好工作的思想。他们对数学课由听不懂到听不进直到很反感，提起
【摘要】小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题，需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开，旨在进一步拓宽小学数学教学思路，创新教学方法。 【关键词】小学数学生活化策略研究 数学作为小学生感知世界的重要方式，不会孤立于生活之外产生作用，也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。显然，对《数学课程标准》的解读，不能只是明确“使学生感