【摘 要】
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群文阅读是当前语文教学领域出现的高频热词,从概念的角度来看,群文阅读可以理解为学生根据某一主题选择一组文本进行阅读,在阅读过程中感知、理解、比较、参照,最终实现超越
【机 构】
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福建省泉州市第九中学 362000
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群文阅读是当前语文教学领域出现的高频热词,从概念的角度来看,群文阅读可以理解为学生根据某一主题选择一组文本进行阅读,在阅读过程中感知、理解、比较、参照,最终实现超越单篇阅读的意义建构的阅读过程.本文从自身教学经验出发,从聚焦课堂教学——课程资源的开发;扩展阅读视野——多维语境的交融;培养阅读涵养——阅读内容的延伸三个方面,谈谈“语文学习任务群”背景下的高中群文阅读教学策略.
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