论文部分内容阅读
在数学教学中，教师有意识地渗透数学史和数学文化，可以使学生从数学的发展史中学到前人思考问题的方法，体会数学的文化功能。笔者结合教学实践，在分析数学文化史的地位的基础上，提出了巧妙渗透数学文化史的多种渠道。
浅谈初中数学教学中数学史和数学文化的渗透
【摘 要】
：
在数学教学中，教师有意识地渗透数学史和数学文化，可以使学生从数学的发展史中学到前人思考问题的方法，体会数学的文化功能。笔者结合教学实践，在分析数学文化史的地位的基础上，提
【机 构】
：
重庆市云阳县第一初级中学重庆云阳,404500
【出 处】
：
读书文摘
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
一.前言我国近年来关于水稻阶段发育的研究,已有中南农业科学研究所、中国科学院植物生理研究所和华东农业科学研究所在进行,并已有报告[1][2][3][4],这对于我国今后稻作的
水稻田间测产或室内考种,计数每穗粒数时,耗时多而麻烦,用下列公式计算,简便快速,误差甚小,不妨一试。每穗粒数=(一次枝梗数×5.5)+(二次枝梗数×3)
Rice field test or in
我国古代制茶发展史,从茶叶的原始加工和药用开始,由晒制的散茶,逐渐发展成压制的团饼茶,唐宋达到了全盛时期。明初,朱元璋的诏废贡奉龙团,提倡叶茶,标帜着我国制茶工艺飞跃
化学用语是化学学科特有的化学语言，是学生学习化学的重要工具。可以说，化学用语的恰当与否直接影响着学生对化学学科的深入学习，是学生学习的重点和难点。因此，在实际的教学过程
新课程理念下的数学教学，改变了原有的数学教学方式和数学学习方式，把提高学生的素质和培养学生的能力放在首位，数学教学就是解题教学的观点有所改变，当然，数学的学习确实是离不开
如何提高小学生解答应用题的能力，训练其解答应用题的相关技巧是广大小学数学教师关注的主要问题。然而，在当前的小学数学应用题教学中存在许多亟待解决的问题，这些问题严重影响
随着近年来我国教育体制改革的深化，合作学习教学模式在初中数学上的应用变得越来越广泛和深入，但在多数初中数学课堂上，教师所开展的所谓合作学习模式往往流于表面，这无疑会阻碍
力学作为物理基础性分支学科之一，一直以来都是初中物理教学中的重难点。随着新课改的逐步深入，初中物理教学对于有效发掘学生的综合能力提出了更高的要求。如何运用教学策略提
数学知识来源于生活，学习数学知识的目的是要服务于生活。因此在教学活动中培养学生的应用意识具有重要的意义。在教学新知识时可用实际问题导入新课，让他们从内心深处产生学习