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本文借用马斯洛层次需求理论的模式,从高校教师在科研方面如何提高自我学习能力入手,循序渐进,阐述了高校教师从自身知识储备和科研能力储备开始,层层搭建平台,如何实现自身科研能力的质的提高,从而达到科教融合,培养科研创新人才的目的.
艺术院校科教融合视域下教师的自我学习能力浅析
【摘 要】
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本文借用马斯洛层次需求理论的模式,从高校教师在科研方面如何提高自我学习能力入手,循序渐进,阐述了高校教师从自身知识储备和科研能力储备开始,层层搭建平台,如何实现自身
【机 构】
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鲁迅美术学院,辽宁 大连,116650
【出 处】
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文艺生活·下旬刊
【发表日期】
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2019年11期
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