【摘 要】
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班级是学校开展教育教学活动的基本单位,是学生交往从而获得社会能力的主要场所,是家庭与学校联系的重要桥梁,是国家的教育方针、学校的各项工作任务完成的最直接、最集中的
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班级是学校开展教育教学活动的基本单位,是学生交往从而获得社会能力的主要场所,是家庭与学校联系的重要桥梁,是国家的教育方针、学校的各项工作任务完成的最直接、最集中的基层组织.孩子们在班级中相互陪伴,共同成长,学习知识技能,开展德育活动,发展各种素养.2020年以来,受疫情影响,围绕网络课程的班级应运而生,这种师生、生生互动形成的网络学习共同体给班级建设,特别是小学班级建设带来了巨大的变化.
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目的主动见习融通教学是让学生在临床中发现问题,然后利用前期的理论知识自己主动学习,查阅资料,掌握临床疾病的相关理论知识,解决问题。神经病学内容繁多、枯燥、深邃且抽象,对学生的动手能力和分析问题的能力要求很高,神经病学的临床见习是主动见习的重点也是难点。为了提高“主动见习”的在神经病学见习的教学效果。方法选取2018年5—8月在中南大学湘雅三医院神经内科见习的湘雅医学院2013级八年制30名学生,采用李克特5点量表(Likert scale)设计评价问卷,由30名八年制学生对应用主动见习教学进行效果评价
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目的探讨基于布鲁姆目标教学理论结合CBL教学法在临床药物治疗学见习教学中的可行性和有效性。方法将75名学生随机分为传统教学组和基于布鲁姆目标教学理论结合CBL组,以理论考试和问卷调查作为评价方法。结果基于布鲁姆目标教学理论结合CBL组的理论考试成绩优于传统教学组(P<0.05)。结论基于布鲁姆目标教学理论结合CBL教学法可以调动学生学习,培养临床药学思维,锻炼学生语言表达能力,使分析问题和解决问题能力等综合素质得到提高,并且可以促进教师提高教学水平。
初识贲友林老师,他真诚厚实与文人风度和谐为一的形象给我留下了很深的印象,让我不由得想起孔子“文质彬彬,然后君子”之言.随着采访的深入,他教学上的大胆变革与卓越才华,又
编者按： 教育考试与评价对教学实践具有重要的引导作用。2021年是北京师范大学文学院郑国民教授及其团队开展全国中考语文试题追踪研究的第二十一年。积极探索富有中国特色的语文评价框架、探寻符合语文学习特点与规律的测试工具，一直是此项研究工作的宗旨。本期“课程与教学”栏目聚焦中考语文试题分析，以期对语文考试与评价、语文教学改革与发展起到积极的推动作用。 【摘 要】近年来，中考语文试题逐渐对非连续性文
随着网络科技的迅猛发展,学生可以通过视频会议、智能手机和其他电子媒体线上教学学习最先进的中医康复知识。而线上线下混合式教学模式被认为是工作学习中最重要的支持实践之一。中医康复不仅需要理论知识作为基础,更加需要掌握一些实际操作知识。传统模式下,学生跟着老师学习固定的书本知识,动手能力基本得不到培养。线上线下教学模式出现,理论知识与实践相联系,学生成为课堂的主导,提高了学习的积极性、主动性和创造性,教学效率得到了极大的提升。通过混合式教学实践及效果反映,线上线下混合式教学是比较先进且受到学生和老师欢迎的模式,
“互联网 ”教育是通过互联网及其衍生的相关技术与教育深度融合，建立教育的新样态，是当前教育现代化面临的重要挑战。推进信息技术与教学深度融合，构建协调、开放、可持续发展的教学新生态成为高中教学改革的必然选择。 山东省牟平第一中学（以下简称“牟平一中”）是一所典型的城乡接合带普通高中学校，教学理念相对保守，学生课业负担较重，教学质量不高。从2017年开始，学校着力开展信息化教学系统变革，通过创新课堂
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笔者所在学校自2006年3月起进行了数学欣赏课的教学实践，经历了初试欣赏课，在制订内容中师生触摸数学文化;聚思欣赏课，在实践总结中师生感受数学文化;深探欣赏课，在反思提升中师生领悟数学文化三个阶段，致力于将数学文化融入数学教学。 培养小学生运算能力的策略是小学数学运算能力研究的核心问题。随着实践的深入，我们开始思考：能否进一步发掘数学文化的价值，从数学文化中，发展小学生的运算能力呢？由此，我们以