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科学探究是培育科学思维的重要途径,教师在课堂设计时,应着眼于学生的感官体验,设计进阶实验,领悟思想,切实提升学生的科学思维.本文以苏科版“透镜”为例,以“初识透镜——再探透镜——揭秘透镜”为活动主线,培育学生建构模型、据理论证和开拓创新的科学思维.
感悟科学探究凸显思维培育——以苏科版“透镜”为例
【摘 要】
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科学探究是培育科学思维的重要途径,教师在课堂设计时,应着眼于学生的感官体验,设计进阶实验,领悟思想,切实提升学生的科学思维.本文以苏科版“透镜”为例,以“初识透镜——
【机 构】
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南通市第一初级中学,江苏南通226500
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2021年3期
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