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场景化课程教学模式作为一种全新的教学模式，其中融合了哲学、教育学以及心理学等与教学学科相关的理论。开展该教学模式主要以幼儿为主，引导幼儿进行主动学习；在此基础上将生活元素融入其中，注重幼儿经验的积累，促使幼儿核心素养得到培养，进而使幼儿全面发展。基于此，本文对幼儿园场景化课程教学的构建进行分析，希望可以为更好的开展幼儿园场景化课程教学提供一些有价值的建议。