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摘要：随着国家大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，使现代教学媒体在教学过程中的使用，越来越受到人们的关注。本文通过对教师使用现代教学媒体的调查与分析，找到了存在的问题，提出了解决的方法，旨在通过改进，进一步提高学校的教学质量。
关键词：教师；使用；媒体；现状；分析
一、提出的背景
新课程改革纲要中明确提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为充分发挥信息技术的作用，进一步提高教学的高效性，近期对我校教师使用现代教学媒体情况进行了调查。
二、调查方式
采取查阅资料、调查问卷、走访教师和听课。首先对学校近年来现代教育媒体使用情况进行了归类统计，同时也对教师进行了问卷调查、走访调查，调查的题目为：
1、 你对现代教育技术在教学中应用的看法
2、 你在应用方面的困惑或急需解决的问题
3、 你能否熟练地操作电脑？能否熟练地进行资源的搜索与下载？
4、 你能否熟练地制作教学课件或修改他人的课件为教学服务？
5、 你对接受现代教育技术能力培训的建议
三、调查结果及分析
1.查阅近年运用现代教学媒体进行教学的情况
通过对近四年来的记录情况进行详细查阅发现：现代教育技术在教学中的应用逐年大幅提升，使用的媒体也在发生很大的变化。说明随着社会信息化程度的提高，教师使用现代教学媒体的意识也在提高，使用媒体的手段在发生变化。
1.对现代教育媒体应用认识的调查
应用现代教育技术教学的认识会影响教师在教学中的使用态度。调查发现：有87%的教师认为使用现代教学媒体进行教学比较重要，仅13%的教师认为可有可无或不重要；在对现代教学媒体的教学功能了解程度调查时，有15%的教师认为很了解，主要集中在年轻教师，基本了解的占45%，主要集中在40岁以下的教师，了解不多和不了解的占40%，主要集中在45岁以上教师。可以看出：教师对现代教育媒体在教学中的地位和作用是肯定的，这就为今后的推广打下了基础，同时也可看出，中老年教师对现代教育媒体功能的认识还不全面，有待加强。
2.调查在应用方面的困惑或急需解决的问题
应用方面的困惑或急需解决的问题直接影响到现代媒体的使用情况及使用的效果，只要恰当运用现代媒体进行课堂教学，就能激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高课堂教学的有效性，收到事半功倍的效果。調查发现：有70%的教师提出软硬件资源不足， 90%的教师提出如何才能恰当适时使用媒体提高教学效果？有34%教师提出自己对媒体使用不太熟悉，这主要集中在中老年教师当中，说明学校的软硬件资源建设和教师的教育技术能力培训还有待加强，特别是媒体有效性使用方面更应加强。
3.计算机使用的熟练程度调查
计算机使用的熟练程度是判断教师现代教育技术能力高低的一个重要方面，调查发现：50%的教师能够熟练操作电脑，熟练进行资源的搜索与下载，能熟练制作教学课件或修改他人的课件为教学服务；47%的教师能制作简单，3%的教师能制作复杂课件，90%的教师能下载和使用他人的课件，问题主要集中在中老年教师当中。由此可见，教师的电脑使用水平还不是太高，课件的制作水平有待加强，对教师加强现代教育技术能力方面的培训是有必要的。
4.你对现代教育技术能力培训的建议
在调查中，有68%教师认为自己需要进行现代现代教育技术应用能力的培训，认为不需要培训的仅占23%，9%的教师认为可有可无，同时也提出了很多相应的建议，如要求培训分层进行，理论与实践相结合，注重实用性，通俗易懂、操作简单，重点放在使用方法和技巧上等等。可以明显看出，绝大多数教师希望通过培训进一步提高自己运用现代教学媒体能力，改进自己的教学方式。
三、结果与建议
目前，教师已经认识到现代教育媒体对教学的作用，大部分教师都能够使用计算机和网络，并能运用多媒体进行教学。可仍然存在一些问题， 他们的现代教育思想、教育方法等方面还很薄弱，且年龄偏大的教师使用电脑的频率不如年轻教师，熟练程度更是远不如年轻教师 ，另外，软硬件资源严重不足等原因，都制约了信息技术的应用。特提出如下建议：
1.继续加强对教师进行现代教育技术方面的培训
信息化社会对人才的培养提出了更高的要求，运用各种现代教学媒体技术和系统技术来解决教育、教学中的问题是教师必备的素质。调查发现：教师运用现代教育媒体技术的能力还比较有限，现代教育思想、教育方法等方面还很薄弱，应用能力还需要进一步加强。可采取多种方式对教师进行教育技术能力培训。培训要充分考虑通俗性、应用性和可持续发展性的特点，并注意学习和实践应用相结合，分层施教。通过制度等促进运用，以用促学，切实提高运用现代教学媒体的整体水平，优化教学设计，制定出切实可行的教学策略，适时恰当地选择媒体和运用媒体，提高教学的高效性。
2.加强学校的软硬件资源，创造现代媒体使用的环境
调查发现：软硬件资源的匮乏是影响教学方式变革的一个重要因素。应加强软、硬件资源建设，为信息技术在教学中应用提供条件。
参考文献
[1] 《新课程 教师读本通识》 陕西师范大学出版社 2006年5月第一版
[2] 《教育技术学导论》 高等教育出版社 2005年4月
[3] 《信息技术与教育》 苏州大学出版社 2004年3月
（作者单位：陕西省洋县第二高级中学 723300）
关键词：教师；使用；媒体；现状；分析
一、提出的背景
新课程改革纲要中明确提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。为充分发挥信息技术的作用，进一步提高教学的高效性，近期对我校教师使用现代教学媒体情况进行了调查。
二、调查方式
采取查阅资料、调查问卷、走访教师和听课。首先对学校近年来现代教育媒体使用情况进行了归类统计，同时也对教师进行了问卷调查、走访调查，调查的题目为：
1、 你对现代教育技术在教学中应用的看法
2、 你在应用方面的困惑或急需解决的问题
3、 你能否熟练地操作电脑？能否熟练地进行资源的搜索与下载？
4、 你能否熟练地制作教学课件或修改他人的课件为教学服务？
5、 你对接受现代教育技术能力培训的建议
三、调查结果及分析
1.查阅近年运用现代教学媒体进行教学的情况
通过对近四年来的记录情况进行详细查阅发现：现代教育技术在教学中的应用逐年大幅提升，使用的媒体也在发生很大的变化。说明随着社会信息化程度的提高，教师使用现代教学媒体的意识也在提高，使用媒体的手段在发生变化。
1.对现代教育媒体应用认识的调查
应用现代教育技术教学的认识会影响教师在教学中的使用态度。调查发现：有87%的教师认为使用现代教学媒体进行教学比较重要，仅13%的教师认为可有可无或不重要；在对现代教学媒体的教学功能了解程度调查时，有15%的教师认为很了解，主要集中在年轻教师，基本了解的占45%，主要集中在40岁以下的教师，了解不多和不了解的占40%，主要集中在45岁以上教师。可以看出：教师对现代教育媒体在教学中的地位和作用是肯定的，这就为今后的推广打下了基础，同时也可看出，中老年教师对现代教育媒体功能的认识还不全面，有待加强。
2.调查在应用方面的困惑或急需解决的问题
应用方面的困惑或急需解决的问题直接影响到现代媒体的使用情况及使用的效果，只要恰当运用现代媒体进行课堂教学，就能激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高课堂教学的有效性，收到事半功倍的效果。調查发现：有70%的教师提出软硬件资源不足， 90%的教师提出如何才能恰当适时使用媒体提高教学效果？有34%教师提出自己对媒体使用不太熟悉，这主要集中在中老年教师当中，说明学校的软硬件资源建设和教师的教育技术能力培训还有待加强，特别是媒体有效性使用方面更应加强。
3.计算机使用的熟练程度调查
计算机使用的熟练程度是判断教师现代教育技术能力高低的一个重要方面，调查发现：50%的教师能够熟练操作电脑，熟练进行资源的搜索与下载，能熟练制作教学课件或修改他人的课件为教学服务；47%的教师能制作简单，3%的教师能制作复杂课件，90%的教师能下载和使用他人的课件，问题主要集中在中老年教师当中。由此可见，教师的电脑使用水平还不是太高，课件的制作水平有待加强，对教师加强现代教育技术能力方面的培训是有必要的。
4.你对现代教育技术能力培训的建议
在调查中，有68%教师认为自己需要进行现代现代教育技术应用能力的培训，认为不需要培训的仅占23%，9%的教师认为可有可无，同时也提出了很多相应的建议，如要求培训分层进行，理论与实践相结合，注重实用性，通俗易懂、操作简单，重点放在使用方法和技巧上等等。可以明显看出，绝大多数教师希望通过培训进一步提高自己运用现代教学媒体能力，改进自己的教学方式。
三、结果与建议
目前，教师已经认识到现代教育媒体对教学的作用，大部分教师都能够使用计算机和网络，并能运用多媒体进行教学。可仍然存在一些问题， 他们的现代教育思想、教育方法等方面还很薄弱，且年龄偏大的教师使用电脑的频率不如年轻教师，熟练程度更是远不如年轻教师 ，另外，软硬件资源严重不足等原因，都制约了信息技术的应用。特提出如下建议：
1.继续加强对教师进行现代教育技术方面的培训
信息化社会对人才的培养提出了更高的要求，运用各种现代教学媒体技术和系统技术来解决教育、教学中的问题是教师必备的素质。调查发现：教师运用现代教育媒体技术的能力还比较有限，现代教育思想、教育方法等方面还很薄弱，应用能力还需要进一步加强。可采取多种方式对教师进行教育技术能力培训。培训要充分考虑通俗性、应用性和可持续发展性的特点，并注意学习和实践应用相结合，分层施教。通过制度等促进运用，以用促学，切实提高运用现代教学媒体的整体水平，优化教学设计，制定出切实可行的教学策略，适时恰当地选择媒体和运用媒体，提高教学的高效性。
2.加强学校的软硬件资源，创造现代媒体使用的环境
调查发现：软硬件资源的匮乏是影响教学方式变革的一个重要因素。应加强软、硬件资源建设，为信息技术在教学中应用提供条件。
参考文献
[1] 《新课程 教师读本通识》 陕西师范大学出版社 2006年5月第一版
[2] 《教育技术学导论》 高等教育出版社 2005年4月
[3] 《信息技术与教育》 苏州大学出版社 2004年3月
（作者单位：陕西省洋县第二高级中学 723300）