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【摘 要】
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一、激趣导入 笔者出示了一道例题：“星期天，妈妈带着小明去水果批发市场。走进市场，小明就看到了一袋袋、一箱箱的苹果。一个苹果约重 150（ ），那么一箱苹果约重10（ ）。你们能在数字后面填上单位吗？” 学生回答：“一个苹果约重 150（克），一箱苹果约重10（千克）。” 笔者说：“我们已经认识了‘克’和‘千克’这两个质量单位。但如果这些苹果装在大卡车里，那么一辆大卡车能装多重的苹果呢？今天
【出 处】
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知识窗·教师版
【发表日期】
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2013年5期
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江西警察学院是一所地方本科公安高等院校，具有公安职业教育和普通高等教育的双重性。学院在《关于制定2012年本科专业培养方案的指导意见》中首次指出要积极探索和开展“通识教育 专业教育 多元培养（个性化发展教育）”的三段制人才培养模式的改革，实现“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的本科人才培养目标。这一改革措施，将为学院开展个性化教育与多元化发展提供一个很好的平台和发展机遇。 一、影响个性化教育因素
翻开学生的作业本或试卷，都会存在计算出错、审题不清甚至漏题等问题。无论是学生，还是家长，对克服粗心都显得束手无策。马虎、粗心，看似问题很小，却不容易解决。不过，粗心并非“绝症”。如何纠正学生的马虎？笔者开出了妙方： 一、加强学习，提高认识 马虎是一种习惯，要纠正这种不良习惯，一定要做好打“持久战”的准备，有足够的耐心，不急于求成。对待学生的马虎，教师应晓之以理、动之以情，家长也要多和孩子沟通，
方正的文字，总是让我感叹她怎么能包孕大师们深沉而多情的思想；字斟句酌，总是让我感受到人生种种的绚烂与黯淡。我固执地认为，语文是最具有人性美的一门学科。但当我在课堂上讲得大汗淋漓，甚至泪流满面时，总是会和一些茫然的眼神交汇，那里面分明透露出“莫名其妙”这四个字。 为什么会这样？因为“急”，教师没有让课堂“慢”下来。教师急着把自己的见解灌输给学生，却忘了让学生自己去阅读；教师急着把学生需要慢慢领悟的
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摘要：寺庙园林是中国古典院史上流传至今的文化、历史与宗教的结合体，具有开放性、公共性的特点，可以反映出地区特色与人文风俗。本文以宜春地区的双林寺、宝峰寺、百丈寺三大名寺为主要论述对象，分析了宜春寺庙园林的特点，并提出在原址重建、原样重修、反对人工做旧的保护性意见。 关键词：宜春 寺庙园林 地域性 保护性意见 中国古典园林以东方魅力和深厚的文化被尊为“世界园林之母”。由于当今社会与经济使人
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提高学生参与体育课堂教学的兴趣，是当前学校体育改革的一项重要内容。就当前中学体育教学的现状来讲，要增强学生参与体育课堂教学的兴趣，教师应从以下几方面着手： 一、认真组织教学，关注学生的兴趣 教师应通过全面系统的体育教学，使学生从生理和心理上具备参与和从事体育活动的能力，促使学生产生学习体育的动机和兴趣。体育兴趣是认识和从事体育活动的一种倾向，学生在学习过程中对体育（或某一个项目）产生了兴趣，表
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