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【摘 要】
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方正的文字，总是让我感叹她怎么能包孕大师们深沉而多情的思想；字斟句酌，总是让我感受到人生种种的绚烂与黯淡。我固执地认为，语文是最具有人性美的一门学科。但当我在课堂上讲得大汗淋漓，甚至泪流满面时，总是会和一些茫然的眼神交汇，那里面分明透露出“莫名其妙”这四个字。 为什么会这样？因为“急”，教师没有让课堂“慢”下来。教师急着把自己的见解灌输给学生，却忘了让学生自己去阅读；教师急着把学生需要慢慢领悟的
【出 处】
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知识窗·教师版
【发表日期】
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2014年1期
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养成观察习惯是一个长期的过程，需要持之以恒地进行练习。这就要求学生在平常的生活中随时随地地用独到的眼光和敏锐的观察力去留心观察周围的事物，获取全面而独特的信息。培养学生的观察习惯，笔者认为可从几方面着手。 一、拓宽渠道，激发学生浓厚的观察兴趣 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”小学生求知欲旺盛，身体发育迅速，他们开朗活泼，做事积极，愿意主动参加集体活
河流是生态系统的重要组成部分之一，它是生活水源、生产动力源，同时也发挥着污染净化的作用。河道治理是实现人与自然和谐相处的有效途径，生态化治理河道，能治理出“水清、流畅、岸绿、景美”的生态河道，拉近人与自然的距离，实现人与自然的和谐相处，为构建和谐社会作出贡献。 一、治理河道的现实意义 河道治理是改善水环境的重要工作，我们都知道水满自溢的道理，其实河道也是一样的。如果遇到连续的阴雨天，河道中的水
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寻常事物往往是大千世界的缩影，无限常常就隐藏在有限之中。可以说，教育是由细节构成的，教学细节看似平常，却蕴含着智慧；看似简单，却孕育着深刻。 “细节往往反映出教师的教学水准，折射出教师的教学思想。”上乘的教学，必定是把细节做好的教学，让我们把目光锁定教学现场，切入“袖珍问题”，剖析“细节要害”，直奔“教学主题”，破解“一线困惑”。 细节一：“今天陈娟不错”是鼓励，也是批评的表扬 笔者旁听六年
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