【摘 要】
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一、“微”思考,提炼主题rn微课教学没有特定的环节或内容,可以贯穿整个课堂教学的始终,也可以是听力、阅读、写作、口语的任一模块,但并非每个知识点都能用来实施微课教学.
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一、“微”思考,提炼主题rn微课教学没有特定的环节或内容,可以贯穿整个课堂教学的始终,也可以是听力、阅读、写作、口语的任一模块,但并非每个知识点都能用来实施微课教学.教师要基于学生的成长规划和学习表现,关注教材中的重点知识、难点知识和易错知识,提炼出最适宜的主题和要点,并将此作为教学的新的生长点.引导学生通过微课平台进一步拓展学习资源,归纳掌握学习方法,养成良好的学习习惯.
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