我是镇中心中学的一名普通教师，每月工资一千多元。因离家较远，便住在学校分的20平方米的房子里。丈夫也是一名教师，我们有一个可爱的女儿，我们忙碌而快乐地生活着。
　　我每天上网写博文，并在两个论坛注册了会员，教学之余写写所思所感，在各报刊发表了多篇文章。丈夫也是一个网虫，但他关注较多的是数学教学，在网上选购了一本《邱学华怎样教小学数学》，每天都研读，并认真做笔记。每天晚上我们都为女儿读几本《婴儿画报》或给女儿编故事。日子一天天就这样平淡，但有滋有味地过着。
　　昨天听到一位同事唠叨，镇商业街的人看不起教师，觉着我们穷酸。这一点，在家访的时候我早已感觉到了。一次，一名女生旷课了，我骑车去她的家，在门口喊了好多声，之后才听到一句回应：“谁呀？”“付雪(化名)的班主任。”我等着有人出来，可等到的是一声：“没时间。”我径直走进了院中，听到麻将声，顺声音走进屋里，付雪的妈妈正在打麻将，看我走了进来，她有些不耐烦：“付雪又怎么了?找到家里。”“她旷课了，下午没有进班。”“去她奶奶那里了，我让去的。”“她学习可不错，再这样下去成绩一定会下滑。今年正是她升高中的关键时期，希望您能配合。”“女孩家读书有什么用？学习好坏无所谓，老师也不要放在心上。”“话怎么能这样说呢？”旁边有人说道：“像你们老师，一个月就那么点儿死工资，够干什么？付雪家在商业街的房子，一年的房租就抵得上你的工资。付雪将来开个门市，比干什么都行。”“你们老师买衣服最爱砍价，我就不喜欢把衣服卖给老师。”看来，我只有也从“钱”谈起，才能与付雪的妈妈建立沟通。“付雪特别想上高中，如果这样下去，她很可能不能平价上一中了，到时候要多拿好几千的学费。”此话切中要害，她妈妈站起来对我说：“以后我会尽量让她少缺课，您先回吧。”在以金钱衡量实力的范围内，我们是弱者，我们没有自己的房子，没有能挣大钱的买卖。我们只有那些单纯的学生。生活的天平把我们放在了弱势的一方，我们孤独地守着教育，守着灵魂深处的那份“高尚”，担负着重重的责任。五彩缤纷的生活对于我们是遥远的，我们舞动在书本与学生之间。我们的日子看似单调，却充满了感动，学生一声问候足以温暖我们的心。
　　在经济社会，在精神贫困的农村，“读书无用论”的力量与我们“让每个孩子都接受教育”的心声时时碰撞着。记得2008年毕业班报考的时候，一名女生突然不上了，我问其他学生，才知道她的妈妈不让她上学，怕她考上高中后不让她上会让孩子记恨，干脆不让她报考。于是，我和级主任去张阳阳家与家长沟通，结果街门锁着。又去了几次都如此。有学生告诉我说：“老师，张阳阳的妈妈把她锁在了家里，怕老师来家里找，就去地里了。”我们又一次去阳阳家，询问邻居他们家的地，在地里找到了阳阳妈，“我知道你们来干什么，我们没钱，上不起学。阳阳也考不上。”“阳阳可以的，这一点你放心。”“我就是怕她考上才不让她报考的。”“为什么呀？”“上学有什么用，国家又不管分配，到时候还不是没有工作。我家儿子等着盖房子，娶媳妇呢，不能往阳阳身上花钱。她若上了高中，就是一个无底洞，没头了。”“家里有困难，阳阳将来可以申请助学贷款……”“你们别说了，我是不会让她考的。”她说完后向远处走去。我们只好去阳阳家里，从墙头喊阳阳，结果孩子拿着书跑到门口，隔着门缝对我说：“老师我想考，如果考不上，我不后悔。我这几天一直在家复习呢。”我只能对孩子说：“老师一定会说服你的妈妈的，你一定要坚持！”有多少学生在寒暑假过后走上了打工的道路，等我们的电话打过去的时候，学生已不在家里。我们的力量似乎很柔弱。教育的长期投资与近期的收获金钱之间，一些人选择了后者。于是教师的人格力量就淡薄了。当教师与学生发生摩擦时，一些家长竟然到学校对老师进行辱骂，学校成了金钱强势者发威之所，我们只有如履薄冰地与学生、家长相处着。我们不求索取，只需一个理解的眼神，我们缺少安全感。我们希望能自由地、舒畅地追寻教育之梦。
　　当诚实成为傻的互解词时，穷似乎就是教师特有的标志。在天平的那一头，金钱的分量重重地撬起了师道。
　　我们需要尊重，痛心任何轻蔑，那是当头一击，会伤到心肺；我们需要自爱，不能丧失人之“气”，我们要坚守师道，做精神的自由人。
　　让师道之重翘起金钱之轻，教育就有希望！
　　（作者单位：河南省内黄县田氏镇第一初级中学）
　　（责任编辑：刘福才）