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摘要：藏语文是教育事业发展中的重要组成部分，对提高学生文化素养和丰富理论知识具有重要意义，但是由于小学教育阶段学生学习能力较弱，对于抽象化的藏语文知识点并不能教好的理解，这将直接影响课堂教学质量。为此，教学中教师应采取有效策略来加强教育指导，进一步将优秀的藏族历史文化传承和发扬出去，为学生未来成长和发展奠定夯实基础。
关键词：小学;藏语文;教学策略
目前，语文教学中仍旧存在很多问题，使得学生基础知识掌握不扎实，而作为一名优秀的小学教师，在讲解藏语文知识点的过程中，应制定科学可行对策来加强基础知识教育指导，让每一个学生的综合素质得到提升，当然，这也能够将优秀藏民族文化传承发扬出去。同时对于学生学习中所遇到的问题也要及时解答，帮助他们攻破学习难点且提高语文成绩。
一、采取多元化教学方式
传统教学方式已不能满足学生的学习需求，因此，要想推动小学藏语文教育活动有序展开，教师应采取多元化教学方式授课，要让学生对所讲解的内容产生浓厚兴趣，这样才能够获得最理想化的教学效果。首先，要对教学内容进行合理的选择，并积极与学生互动交流，掌握他们的实际学习状况，也要重视本土文化教育，让其树立正确的人生价值观念，从而将优秀的藏文化传承和发扬出去。其次，教师也要改变以往僵硬式教学方式，要将教学内容与实际生活相关联，以便于加深学生对藏文化知识点的记忆。例如，在讲解藏语文知识点时，教师可采取多元化的教学手段来促使学生积极思考，也要收集一些与课文内容相关的素材，以此来丰富课堂教学活动内容，让学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单，最后，既能够打破传统僵硬化的理论教学模式，也能够提高小学藏语文教学质量。
二、借助多媒体设备授课
随着社会经济的快速发展，高新科技水平也得到大幅度提升，多媒体如今已经成为教学活动中常用的一种设备，它具备丰富的图片、视频、语音等素材，能够为学生学习带来诸多便捷，同时也可以简化抽象化的知识点，让藏语文教学活动充满趣味性和生动性，从而推动教学活动顺利展开。本身小学教育阶段的学生注意力就不易集中，很容易受到外界诸多因素的影响，不能紧跟教师的授课思路，而借助多媒体设备则可以吸引他们的注意力，使其更好的配合教师完成相应藏语文教学。例如，在学习相关藏语文知识时，教师需要结合实际教学内容来引人多媒体技术，在最大限度上激发学生的求知欲望，更好的参与到藏语文教学活动中来，通过学习初步掌握本节重难点知识，以及发挥多媒体教学技术的作用和价值。
三、营造良好的教学氛围
任何教学活动要想顺利进行都需要良好氛围来支持，倘若教学氛围不理想，将直接削弱学生原有的学习动力，因此，作为一名优秀的小学语文教师，在进行藏语文知识点讲解过程中，还应当营造良好的教学氛围，让学生快速融人特定的教学氛围中，进一步从中收获知识且享受学习所带来的乐趣，且推动藏文化知识学习朝着理想化方向有序展开。比如，在进行藏语文教学时应注重室内环境布置，可以将室内环境布置成与此节内容相关的情景，让学生有一种身临其境的感觉，并借助名人故事来端正其藏语文学习态度，使他们能够像名人看齐，进而树立正确的人生价值观念，以及将我国优秀的藏文化良好的传承和发扬出去。最重要的目的是提高藏语文教学效果，为教育事业发展提供有力的数据支持。此外，教师也要时刻关注学生在课堂中的学习状况，及时给予指点，帮助他们更好的掌握藏文化知识。
四、突出学生的课堂地位
优秀教师应当认识到自身只是辅助学生学习的人物，而非主宰课堂的人物，倘若学生课堂地位被忽视，将直接拉低学习效率且影响教学进度。如今，伴随新课改革的不断深入，对教师提出丁更高的要求，教学中需要时刻突出学生课堂地位，使其成为课堂教学活动的中心人物，这样才能确保其个性化得到发展。本身藏语文知识点就具备多样化特点，更应该将课堂交到学生手中，让其拥有充足的时间去学习，敢于将心中想法大胆阐述出来，这也从侧面体现了自身文学修养的高低。比如，在进行藏语文教学时，教师应将学生进行科学分组，并引导他们通过小组合作交流模式对此节内容展开探讨，这不仅可以拉近学生彼此之间距离，还可以突出他们的课堂地位，进而在交流互动中掌握本节藏语文教学内容，能够真正的理解和读懂藏语文且享受探究所带来的乐趣，最后，实现提高小学藏语文教学质量的目标。
五、强化学生语文思维能力的培养
为了保证小学藏语文教学目标的实现，教师应该积极的引导学生提升自主学习能力，加强学生思维能力的提高。可以根据藏语文内容，结合一些自身的情感进行情感教育，然后将情感教育与知识的传授有机的结合，引导学生将课堂的教学内容积极的应用到实践中，进行更深层次的扩展思考，使得学生的思维能力能够得到锻炼，进而对课堂的教学知识进行更好的理解。还应将生活中的一些趣事与教学内容相结合，使学生能够从情感方面进入到藏语文的教学情境之中，更加真切的感受到藏语文的魅力和内涵。这种思维能力的培养，可以为学生养成良好的学习习惯，进而能够在课堂上积极的与教师进行互动，使得教学过程更加具有活力。
六、结语
综上所述，传统语文教学中往往问题较多，难以实现提高学生综合成绩的目的，因此，为了推动小学藏语文教学顺利展开，教师应采取多元化教学方式并借助多媒体设备授课，同时也要营造良好教学氛围以及突出学生课堂地位，只有做好這几方面的工作，才能让学生在一个充满趣味性的环境中高效展开学习，热爱藏语文知识学习且主动去对内容进行探究，进而既能将优秀的藏文化知识传承和发扬出去，也能为我国素质教育发展创造良好的条件。
参考文献
[1]才旺伦珠，小学藏语文有效教学策略初探[J].西藏科技，2017（06）：43+54.
关键词：小学;藏语文;教学策略
目前，语文教学中仍旧存在很多问题，使得学生基础知识掌握不扎实，而作为一名优秀的小学教师，在讲解藏语文知识点的过程中，应制定科学可行对策来加强基础知识教育指导，让每一个学生的综合素质得到提升，当然，这也能够将优秀藏民族文化传承发扬出去。同时对于学生学习中所遇到的问题也要及时解答，帮助他们攻破学习难点且提高语文成绩。
一、采取多元化教学方式
传统教学方式已不能满足学生的学习需求，因此，要想推动小学藏语文教育活动有序展开，教师应采取多元化教学方式授课，要让学生对所讲解的内容产生浓厚兴趣，这样才能够获得最理想化的教学效果。首先，要对教学内容进行合理的选择，并积极与学生互动交流，掌握他们的实际学习状况，也要重视本土文化教育，让其树立正确的人生价值观念，从而将优秀的藏文化传承和发扬出去。其次，教师也要改变以往僵硬式教学方式，要将教学内容与实际生活相关联，以便于加深学生对藏文化知识点的记忆。例如，在讲解藏语文知识点时，教师可采取多元化的教学手段来促使学生积极思考，也要收集一些与课文内容相关的素材，以此来丰富课堂教学活动内容，让学生在学习过程中不会觉得吃力，反而觉得简单，最后，既能够打破传统僵硬化的理论教学模式，也能够提高小学藏语文教学质量。
二、借助多媒体设备授课
随着社会经济的快速发展，高新科技水平也得到大幅度提升，多媒体如今已经成为教学活动中常用的一种设备，它具备丰富的图片、视频、语音等素材，能够为学生学习带来诸多便捷，同时也可以简化抽象化的知识点，让藏语文教学活动充满趣味性和生动性，从而推动教学活动顺利展开。本身小学教育阶段的学生注意力就不易集中，很容易受到外界诸多因素的影响，不能紧跟教师的授课思路，而借助多媒体设备则可以吸引他们的注意力，使其更好的配合教师完成相应藏语文教学。例如，在学习相关藏语文知识时，教师需要结合实际教学内容来引人多媒体技术，在最大限度上激发学生的求知欲望，更好的参与到藏语文教学活动中来，通过学习初步掌握本节重难点知识，以及发挥多媒体教学技术的作用和价值。
三、营造良好的教学氛围
任何教学活动要想顺利进行都需要良好氛围来支持，倘若教学氛围不理想，将直接削弱学生原有的学习动力，因此，作为一名优秀的小学语文教师，在进行藏语文知识点讲解过程中，还应当营造良好的教学氛围，让学生快速融人特定的教学氛围中，进一步从中收获知识且享受学习所带来的乐趣，且推动藏文化知识学习朝着理想化方向有序展开。比如，在进行藏语文教学时应注重室内环境布置，可以将室内环境布置成与此节内容相关的情景，让学生有一种身临其境的感觉，并借助名人故事来端正其藏语文学习态度，使他们能够像名人看齐，进而树立正确的人生价值观念，以及将我国优秀的藏文化良好的传承和发扬出去。最重要的目的是提高藏语文教学效果，为教育事业发展提供有力的数据支持。此外，教师也要时刻关注学生在课堂中的学习状况，及时给予指点，帮助他们更好的掌握藏文化知识。
四、突出学生的课堂地位
优秀教师应当认识到自身只是辅助学生学习的人物，而非主宰课堂的人物，倘若学生课堂地位被忽视，将直接拉低学习效率且影响教学进度。如今，伴随新课改革的不断深入，对教师提出丁更高的要求，教学中需要时刻突出学生课堂地位，使其成为课堂教学活动的中心人物，这样才能确保其个性化得到发展。本身藏语文知识点就具备多样化特点，更应该将课堂交到学生手中，让其拥有充足的时间去学习，敢于将心中想法大胆阐述出来，这也从侧面体现了自身文学修养的高低。比如，在进行藏语文教学时，教师应将学生进行科学分组，并引导他们通过小组合作交流模式对此节内容展开探讨，这不仅可以拉近学生彼此之间距离，还可以突出他们的课堂地位，进而在交流互动中掌握本节藏语文教学内容，能够真正的理解和读懂藏语文且享受探究所带来的乐趣，最后，实现提高小学藏语文教学质量的目标。
五、强化学生语文思维能力的培养
为了保证小学藏语文教学目标的实现，教师应该积极的引导学生提升自主学习能力，加强学生思维能力的提高。可以根据藏语文内容，结合一些自身的情感进行情感教育，然后将情感教育与知识的传授有机的结合，引导学生将课堂的教学内容积极的应用到实践中，进行更深层次的扩展思考，使得学生的思维能力能够得到锻炼，进而对课堂的教学知识进行更好的理解。还应将生活中的一些趣事与教学内容相结合，使学生能够从情感方面进入到藏语文的教学情境之中，更加真切的感受到藏语文的魅力和内涵。这种思维能力的培养，可以为学生养成良好的学习习惯，进而能够在课堂上积极的与教师进行互动，使得教学过程更加具有活力。
六、结语
综上所述，传统语文教学中往往问题较多，难以实现提高学生综合成绩的目的，因此，为了推动小学藏语文教学顺利展开，教师应采取多元化教学方式并借助多媒体设备授课，同时也要营造良好教学氛围以及突出学生课堂地位，只有做好這几方面的工作，才能让学生在一个充满趣味性的环境中高效展开学习，热爱藏语文知识学习且主动去对内容进行探究，进而既能将优秀的藏文化知识传承和发扬出去，也能为我国素质教育发展创造良好的条件。
参考文献
[1]才旺伦珠，小学藏语文有效教学策略初探[J].西藏科技，2017（06）：43+54.