【摘 要】
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小学阶段的学生正处于习惯养成的阶段,在这一时期,小学生们往往缺乏自主学习的能力以及学习的稳定性,小学教育越来越不容忽视.数学作为小学生走入知识的大门、认知科学的重要
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小学阶段的学生正处于习惯养成的阶段,在这一时期,小学生们往往缺乏自主学习的能力以及学习的稳定性,小学教育越来越不容忽视.数学作为小学生走入知识的大门、认知科学的重要学科,对学生的逻辑思维养成有着重要的作用.那么如何优化小学的数学教学,将数学知识生动形象地讲授给学生就成为目前新课程改革所面临的重要问题.本文旨在基于当前课程改革的背景,针对小学生的基本特征,结合小学数学的教学内容,提出提高小学数学课堂教学质量的相关对策,以期能够为引导小学生学习提供指导意见.
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