【摘 要】
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生活化是小学数学教学的基本视角,它是由数学和生活之间的密切关系决定的.然而,传统教学思想的束缚、教师备课的不充分和教师素养的参差等多重因素导致数学生活化还存在一些误区,如教学目标偏离学生生活,教学内容脱离现实生活,教学方法忽视生活经验,教学评价远离学生生活等.基于这些情况,本文提出解决策略,意在更好地发挥生活化教学优势,促进学生数学素养发展.
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生活化是小学数学教学的基本视角,它是由数学和生活之间的密切关系决定的.然而,传统教学思想的束缚、教师备课的不充分和教师素养的参差等多重因素导致数学生活化还存在一些误区,如教学目标偏离学生生活,教学内容脱离现实生活,教学方法忽视生活经验,教学评价远离学生生活等.基于这些情况,本文提出解决策略,意在更好地发挥生活化教学优势,促进学生数学素养发展.
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