【摘 要】
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问题是课堂教学的主线,它直接影响着课堂效果.恰到好处的问题情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能启发思维、培养能力.针对现实课堂问题情境创设存在的问题,提出“利用政治
【机 构】
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浙江省嘉兴市海宁市紫薇高级中学 浙江嘉兴314400
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问题是课堂教学的主线,它直接影响着课堂效果.恰到好处的问题情境,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能启发思维、培养能力.针对现实课堂问题情境创设存在的问题,提出“利用政治史实创设“阶梯式”问题情境,培养学生深层思考能力”等四个有效策略转变教学方式,促进师生的有效互动,培养学生的问题意识和创新意识,从而激活政治课堂,实现课堂教学的高效.
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