【摘 要】
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摘 要 大学英语教学虽然有重要的意义，但很多学生由于语言输入不足和对英语国家的文化差异意识不够，对英语不感兴趣或是无话可说、无从说起，给大学英语教学带来了一定的难度。英语课堂教学能使学生对英文词汇、语法、结构和逻辑等方面更加敏感，是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。本文主要在多元化背景下，对大学英语教学进行教育理念与人才培养创新，期望能够对当前大学生英语学习有所帮助
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大学英语教学虽然有重要的意义,但很多学生由于语言输入不足和对英语国家的文化差异意识不够,对英语不感兴趣或是无话可说、无从说起,给大学英语教学带来了一定的难度。英语课堂教学能使学生对英文词汇、语法、结构和逻辑等方面更加敏感,是发展学生思维能力和表达能力的有效途径,也是衡量教学效果的标准之一。本文主要在多元化背景下,对大学英语教学进行教育理念与人才培养创新,期望能够对当前大学生英语学习有所帮助。
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