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摘要：兴趣教学法是一种有效的、符合新的教学理念的教学方法，是教师比较推崇的教学手段，许多大教育家都曾强调过学习兴趣对学生学习效果的影响，学习兴趣的重要性，因此，讨论兴趣教学法在小学数学教学中的作用至关重要，了解兴趣教学法的重要性，提出有效的應用策略，可以达到事半功倍的教学效果，还可以大幅度提升学生的学习能力，发挥重要的作用。由此可见，研究兴趣教学法在小学数学教学中的作用具有重要的现实意义，有助于发挥兴趣教学法的重要作用。
关键词：兴趣教学法；小学数学；教学；作用
数学学科是一门来源于生活的基础学科，通过数学知识的学习，可以培养学生逻辑思维能力，提升学生学习能力，发挥重要的作用，因此，有效开展小学数学教学，利用恰当的教学方法开展教学十分重要，可以达到理想的教学效果。本文以兴趣教学法为例展开教学，希望可以为学生营造有利的学习环境，可以促进学生学习，提升学生学习质量。
一、 兴趣教学法在小学数学教学中的作用
兴趣教学法在小学数学教学中发挥了重要作用，不仅可以提高教学质量，还可以发挥学生的主观能动性，促进学生积极参与，争取达到理想的教学效果。兴趣教学法在小学数学教学中的重要作用主要体现在以下几个方面：第一，有助于促进师生交流，活跃课堂气氛，学生在感受到学习乐趣，具有浓厚学习兴趣的过程中，学生会乐于探究，乐于表现，会产生与学生交流，与教师探讨的欲望，学生可以表达出自己观点的看法，并进行积极的思考，因此，兴趣教学法可以促进师生交流，营造和谐活跃的课堂气氛，使学生在交流中思考问题，解决问题，产生学习的兴趣，提高学习效果。第二，有助于激发学习兴趣，兴趣教学法最为重要的作用就是可以激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的动力，为学生创造有利的学习条件，提高学生学习质量，提升学生学习能力。第三，有助于开发学生大脑，增强学生的观察力与想象力，在兴趣教学法教学过程中，学生乐于学习，乐于思考，在思考过程中可以实现大脑的开发，会提升学生的想象力，提升学生的观察力，为学生今后的数学学习，打下良好的基础，增强学生的综合素质。第四，有助于强化学生基础知识，增强学生记忆，利用兴趣教学法开展教学，可以使学生对知识产生深刻的印象，达到强化基础知识的目的，帮助学生快速了解一些共性的教学概念，特性，定律，以及公式等，强化基础知识，提高教学质量。
二、 兴趣教学法在小学数学教学中的应用
（一） 营造快乐学习氛围，鼓励学生积极参与
数学知识来源于生活，知识与生活密不可分，因此，有效应用兴趣教学法开展教学十分必要，营造快乐的学习氛围，鼓励学生积极参与十分必要，是兴趣教学法在小学数学教学中的主要应用形式。营造快乐学习氛围，鼓励学生积极参与需要注意以下几点，第一，创设自由的学习氛围，快乐学习氛围的关键就是保证学习氛围自由民主，给予学生主动交流，主动学习的机会，鼓励学生学习，引导学生积极参与到学习过程中，提升学生的学习效率与质量，确保数学教学的高效性。第二，创设公平的学习氛围，教师需要一视同仁的对待学生，不能根据自己的喜好，对自己喜欢的学生进行照顾，使其他学生产生不舒服的感觉，影响其他学生学习的积极性，不利于学生今后的学习，影响数学教学质量。第三，营造和谐快乐的学习氛围，教师需要利用多样化的教学方法，合理利用趣味元素与趣味内容，增加教学的趣味性，营造快乐的学习氛围。例如，在学习“认识时间”时，教师可以营造有利的学习氛围，鼓励学生参与到课堂学习中，思考时间之间的换算，结合生活常识，学习数学知识，提高学习质量。
（二） 利用游戏进行教学，使学生体会到学习的乐趣
在小学数学教学过程中，进行游戏教学，可以充分利用游戏的趣味性，激发学生学习兴趣，使学生体会到学习的乐趣，调动学生学习的积极性，提高学生学习质量。利用游戏进行教学，可以使学生在游戏过程中思考，在思考过程中学习数学知识，提高学习能力，达到理想的教学效果。利用游戏教学法开展教学需要注意以下几点，第一，选择恰当的游戏，小学生好奇心重，喜欢做游戏，因而，利用游戏教学法开展教学符合小学生的心理特性，有利于提高教学质量，充分调动学生学习的积极性，争取达到事半功倍的教学效果。第二，注重课堂过程的安排，保证时间的合理性，在课堂教学过程中，不能一味进行游戏，影响知识的讲授，也不能选择不易操作的游戏，影响教学质量，因而，在游戏教学过程中，需要合理安排时间，进行恰当的设置，提高教学质量。以学习“认识人民币”为例，在学习认识人民币时，可以组织一个抓钱游戏，在一个小盒里装一些10元，5元，1元，5角的人民币，将学生分为几个小组，要求学生进行抓取，看哪个小组的学生抓的钱多，要求学生自己数钱，在数钱的过程中认识人民币。
（三） 利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣
在应用兴趣教学法开展教学的过程中，利用多媒体辅助教学，可以充分调动学生学习的积极性，可以增加教学的趣味性，提高教学的质量，除此之外，还可以激发学生学习积极性，为学生今后的数学学习创造有利的条件。利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣需要从以下两个方面着手，一方面，利用多媒体，可以合理利用其音形兼备的特点，有效利用趣味图片，趣味图形，趣味视频等元素，激发学生学习兴趣，提高教学效率与质量。另一方面，利用多媒体，可以综合利用网络资源，为学生呈现趣味的数学题，组织学生进行趣味训练，利用多媒体增加教学的趣味性，促进兴趣教学法的有效应用。
三、 总结
综上所述，兴趣教学法在小学数学教学中发挥了重要的作用，不仅可以提高教学质量，还可以尊重学生的主体性，发挥学生的主观能动性，引导学生学习，促进学生思考，提升学生综合能力，为学生今后的学习奠定基础，创造有利的条件。总而言之，本文的研究具有重要的意义与价值。
参考文献：
[1]熊小连.趣味教学法在小学数学中的应用实践[J].小学生（下旬刊），2018（01）：7.
[2]范金进.浅析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2017（11）：113.
[3]付立新.如何利用学生学习兴趣来开展小学高年级数学教学活动[J].中华少年，2017（30）：171-172.
作者简介：
陈涛，贵州省铜仁市，德江县第七小学。
关键词：兴趣教学法；小学数学；教学；作用
数学学科是一门来源于生活的基础学科，通过数学知识的学习，可以培养学生逻辑思维能力，提升学生学习能力，发挥重要的作用，因此，有效开展小学数学教学，利用恰当的教学方法开展教学十分重要，可以达到理想的教学效果。本文以兴趣教学法为例展开教学，希望可以为学生营造有利的学习环境，可以促进学生学习，提升学生学习质量。
一、 兴趣教学法在小学数学教学中的作用
兴趣教学法在小学数学教学中发挥了重要作用，不仅可以提高教学质量，还可以发挥学生的主观能动性，促进学生积极参与，争取达到理想的教学效果。兴趣教学法在小学数学教学中的重要作用主要体现在以下几个方面：第一，有助于促进师生交流，活跃课堂气氛，学生在感受到学习乐趣，具有浓厚学习兴趣的过程中，学生会乐于探究，乐于表现，会产生与学生交流，与教师探讨的欲望，学生可以表达出自己观点的看法，并进行积极的思考，因此，兴趣教学法可以促进师生交流，营造和谐活跃的课堂气氛，使学生在交流中思考问题，解决问题，产生学习的兴趣，提高学习效果。第二，有助于激发学习兴趣，兴趣教学法最为重要的作用就是可以激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的动力，为学生创造有利的学习条件，提高学生学习质量，提升学生学习能力。第三，有助于开发学生大脑，增强学生的观察力与想象力，在兴趣教学法教学过程中，学生乐于学习，乐于思考，在思考过程中可以实现大脑的开发，会提升学生的想象力，提升学生的观察力，为学生今后的数学学习，打下良好的基础，增强学生的综合素质。第四，有助于强化学生基础知识，增强学生记忆，利用兴趣教学法开展教学，可以使学生对知识产生深刻的印象，达到强化基础知识的目的，帮助学生快速了解一些共性的教学概念，特性，定律，以及公式等，强化基础知识，提高教学质量。
二、 兴趣教学法在小学数学教学中的应用
（一） 营造快乐学习氛围，鼓励学生积极参与
数学知识来源于生活，知识与生活密不可分，因此，有效应用兴趣教学法开展教学十分必要，营造快乐的学习氛围，鼓励学生积极参与十分必要，是兴趣教学法在小学数学教学中的主要应用形式。营造快乐学习氛围，鼓励学生积极参与需要注意以下几点，第一，创设自由的学习氛围，快乐学习氛围的关键就是保证学习氛围自由民主，给予学生主动交流，主动学习的机会，鼓励学生学习，引导学生积极参与到学习过程中，提升学生的学习效率与质量，确保数学教学的高效性。第二，创设公平的学习氛围，教师需要一视同仁的对待学生，不能根据自己的喜好，对自己喜欢的学生进行照顾，使其他学生产生不舒服的感觉，影响其他学生学习的积极性，不利于学生今后的学习，影响数学教学质量。第三，营造和谐快乐的学习氛围，教师需要利用多样化的教学方法，合理利用趣味元素与趣味内容，增加教学的趣味性，营造快乐的学习氛围。例如，在学习“认识时间”时，教师可以营造有利的学习氛围，鼓励学生参与到课堂学习中，思考时间之间的换算，结合生活常识，学习数学知识，提高学习质量。
（二） 利用游戏进行教学，使学生体会到学习的乐趣
在小学数学教学过程中，进行游戏教学，可以充分利用游戏的趣味性，激发学生学习兴趣，使学生体会到学习的乐趣，调动学生学习的积极性，提高学生学习质量。利用游戏进行教学，可以使学生在游戏过程中思考，在思考过程中学习数学知识，提高学习能力，达到理想的教学效果。利用游戏教学法开展教学需要注意以下几点，第一，选择恰当的游戏，小学生好奇心重，喜欢做游戏，因而，利用游戏教学法开展教学符合小学生的心理特性，有利于提高教学质量，充分调动学生学习的积极性，争取达到事半功倍的教学效果。第二，注重课堂过程的安排，保证时间的合理性，在课堂教学过程中，不能一味进行游戏，影响知识的讲授，也不能选择不易操作的游戏，影响教学质量，因而，在游戏教学过程中，需要合理安排时间，进行恰当的设置，提高教学质量。以学习“认识人民币”为例，在学习认识人民币时，可以组织一个抓钱游戏，在一个小盒里装一些10元，5元，1元，5角的人民币，将学生分为几个小组，要求学生进行抓取，看哪个小组的学生抓的钱多，要求学生自己数钱，在数钱的过程中认识人民币。
（三） 利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣
在应用兴趣教学法开展教学的过程中，利用多媒体辅助教学，可以充分调动学生学习的积极性，可以增加教学的趣味性，提高教学的质量，除此之外，还可以激发学生学习积极性，为学生今后的数学学习创造有利的条件。利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣需要从以下两个方面着手，一方面，利用多媒体，可以合理利用其音形兼备的特点，有效利用趣味图片，趣味图形，趣味视频等元素，激发学生学习兴趣，提高教学效率与质量。另一方面，利用多媒体，可以综合利用网络资源，为学生呈现趣味的数学题，组织学生进行趣味训练，利用多媒体增加教学的趣味性，促进兴趣教学法的有效应用。
三、 总结
综上所述，兴趣教学法在小学数学教学中发挥了重要的作用，不仅可以提高教学质量，还可以尊重学生的主体性，发挥学生的主观能动性，引导学生学习，促进学生思考，提升学生综合能力，为学生今后的学习奠定基础，创造有利的条件。总而言之，本文的研究具有重要的意义与价值。
参考文献：
[1]熊小连.趣味教学法在小学数学中的应用实践[J].小学生（下旬刊），2018（01）：7.
[2]范金进.浅析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2017（11）：113.
[3]付立新.如何利用学生学习兴趣来开展小学高年级数学教学活动[J].中华少年，2017（30）：171-172.
作者简介：
陈涛，贵州省铜仁市，德江县第七小学。