【摘 要】
：
历史学科的教学重点在于帮助学生建立历史思维能力,这同样有助于学生在今后的长远发展。教学过程中,利用激发学生兴趣、强化方法教育、挖深教材等方式,全面提高教学质量。
T
论文部分内容阅读
历史学科的教学重点在于帮助学生建立历史思维能力,这同样有助于学生在今后的长远发展。教学过程中,利用激发学生兴趣、强化方法教育、挖深教材等方式,全面提高教学质量。
The focus of history teaching is to help students build their historical thinking skills. This will also help students develop in the long-term. In the teaching process, we use the methods of stimulating students’ interest, strengthening method education, and digging deep textbooks to improve teaching quality in an all-round way.
其他文献
新课程标准虽然对高中生的朗读有明确的要求,但很多教师常常忽略朗读教学。朗读教学能够促进学生对文章的理解,使学生的朗读的过程中熟悉文章所用的艺术手法,并学会运用,对高
翻转课堂顾名思义就是在教育模式上针对传统教育的一种翻转的新形式，是对传统课堂教学模式的一种变革。学习活动是一切教育的真正逻辑起点，翻转课堂的本质在于回归教学活动的逻
中学语文教育的独特性在于,它的首要任务与终极目标都指向了对人生存状态的深度影响.这一影响表现为,人类除了工具性地运用语文之外,还有气质性地文化融合.但当今我国语文教
语文,是一门个人情感色彩非常强烈的学科,同一个句子、同一个词,在不同的人眼中所反射出的是不一样的答案,这是语文学习的难点所在,恰恰也是其魅力所在。区别于以往教学内容
继续教育作为成人高校推进终身教育的重要方向,面临着内部和外部的机遇和挑战.文章以上海成人高校为例,探讨成人高校继续教育的发展,得出开发项目扩大培训规模、创品牌出特色
时间是人类和一切事物存在的基本状态或运动过程,是自然科学和哲学的范畴和基本问题,也是人类生活中一个永恒的话题。自古以来,科学家、哲学家都试图明确地定义时间,揭示其本
在小学的数学教学阶段，课堂提问是课堂教学中师生交流、相互碰撞的重要的双边教学形式。古人云“学起于思，思源于疑。”明代学者陈献章说过：“前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”有疑有惑，便出现了“心求通而未得之意”。多精辟的话呀！真正道出了：“提问”的价值所在。但在目前的小学数学课堂教学中，提问的作用发挥的远远不够。在数学课堂中严重存在无效提问、低效提问的现象，
中学生物教学应创设问题情景，激发学生的学习积极性；发挥探究式教学的优势，合理组织学生进行探究；注重生物实验；学会运用问题；教学过程中重视培养学生的独立操作能力 ；搞好实验前的
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。 从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考： 一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感 构建良好的师生关系，调动有效的学习情感，对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动