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摘要：随着近几年的经济高速发展，社会及企业对人才的需求不断地加大，国家进一步加大了对教育资源的投资，尤其是对职業教育学校的投资，来推动教育事业的快速发展，但是由于中职学校的快速发展，在发展过程中，由于中职生的自身不成熟，学习环境以及人际交往等原因，使得中职生在受教育阶段心理上承受着巨大的压力，并因此发生许多的心理问题。
本文将通过对团体辅导进行简要的阐述，通过团体教育辅导对于心理健康教学方面的建设。以及家庭、学校、社会等方面的影响，将团体辅导应用于中职生心理健康教育教学中做出了深度的分析。
关键词：团队辅导；中职生；心理健康；心理问题；教育方法
前言
近些年来，随着中职院校心理健康教育的大力发展，团体辅导已经成为一种成熟的有效的针对于中职生的辅导模式，他注重通过团体内部的人际交往，和通过自身的自我认知、观察、学习、体验、来更好的调整自己，来建立一个强大的内心，从而增强自信心和抗挫折的能力，来解决中职生心理问题的发生。
一、 中职生主要面临的心理问题
（一） 生活问题
生活问题是中职生面临的首要问题，中职生的年龄大多在15-20周岁之间，年龄较小，大多数学生都是第一次离家进入学校自己生活，没有自我生活能力，如果学校在异地离家较远的地方，还需要面临地区的方言，饮食环境，住宿环境的差异，这些对于刚离开家和亲人的孩子来说，都是一种巨大的挑战，往往中职生就因为适应不了巨大的生活压力，产生巨大的心理压力。
（二） 人际交往问题
人际交往问题是影响中职生自身心理健康问题的突出问题，他不仅包括师生间的交往，同学、同学间交往，还包括中职生与社会之间的关系，因为中职生的年龄大多数很小，缺少一个人际交往沟通的能力，经常会产生孤独和自卑的心理问题，同时一部分学生因为自我感情表达不当和共情能力的缺乏，导致人际间关系的不正当处理，必定影响人际之间的关系，从而造成人际间交往的问题，最后对学生的心理会产生影响。
（三） 早恋与校园暴力的问题
中职生大多数是处于青春期的孩子，在这个时期学生间很容易对异形间产生爱慕心理，这样很容易导致学生间早恋问题的发生，虽然早恋问题已经不是十分敏感的话题了，但是由于中职生不同于大学生的特殊性，作为特殊类型的一个教育群体，早恋问题将对中职生的发展造成重大的危害，对身体和心理都会造成重大的危害，另一方面，青春期的孩子大多义气方刚，很难控制住自己的情绪，在同学间发生矛盾的时候因为学生不能够很好地控制好自己的情绪，就会大打出手，造成人身伤害，对家庭、对学校、对社会都会产生不可磨灭的伤害，同时学生的心里会产生巨大的心理负担。
（四） 学习心理问题
中职生在进入中职学校学习后，相对于初中来说身份发生了巨大的变化，由原来的被管理者变成了自我管理者，同时他们也没有高中生高考的压力，学习压力相对较小，就很少在学习上投入更多精力，再加上中职院校的授课模式与普通教育机构的教育模式有所差异，如果学生不能够适应新的学习方式和学习氛围，往往会出现焦虑、厌学、甚至逃学的心理问题。
二、 团体辅导在中职生心理健康教育教学中的具体应用
（一） 对中职生进行规范化管理
团队辅导的主要目标是通过团队间的人员交流，来完善每个成员的自我发展。因此参加团队辅导的每一位成员都是至关重要的，在进行规范化教育的过程中，首要的任务是规范化管理成员，建立一个以规章制度为准则管理手段，让每一位参与的中职生，自觉地规范自己的行为准则，并积极地与团体成员进行有效交流，清楚地认识到自己的角色，了解自己的责任，这样在团队中中职生自己本身就会有了更好的人际交往的关系，就尽可能地减小了因为人际交往带来的心理问题。
（二） 注重团队辅导中的教师领导作用
作为中职生在学校中学习生活的最重要的管理者，教师的重要意义不言而喻，在注重规范化的管理工作中，不仅需要一个领导者，更需要一个监督者管理者，而教师正好适合这个责任，他可以起带头作用，加入到中职生的人际交流中去，作为团队辅导中的灯塔引导着方向，同时还可以作为一个监督者，在团队辅导中，如果发生一些不可预测的人际交往因素，作为领导者能够有效的在第一时间发现，进行管理，但是，前提保障是教师要有一个优秀的心理素质，并具备一定的心理辅导专业水平，学校要尽可能地聘请心理辅导专家，针对教师进行专业性的学习培训，这样才能保证教师在团队辅导中更好地发挥领导者的作用，更好地对中职生的心理问题进行有效的辅导。
（三） 制订正确的团队辅导策略
作为团队辅导工作，它不是一成不变的，这其中会有很多的不确定因素，随时会发生不可测的变化，团队辅导的策略也要发生一定的调整，更好的来保证团队辅导工作的有效进行下去，而且不同的团队辅导团队，也要根据自身的特色制订自己相应的辅导策略，这样才能够保证参与的中职生能够更好地了解自己，完善自身的塑造。避免中职生自己心理压力过大，导致心理问题的发生。
三、 总结语
综上所述，我国中职生的心理压力过大，存在的心理问题亟待解决。团队辅导策略的应用能有效的解决当代中职生心理压力巨大的问题，通过在团队辅导过程中，鼓励并倡导学生进行更好的人际交往，通过人际交往来解决中职生孤独和自卑的心理问题，另一方面在教师的主导之下，更好的领导学生学习专业知识，并对学生进行心理辅导，给学生一个良好的发展基础，使得学生在今后的发展学习中变得更快更好，因此团队辅导成为了必要之举，对于解决中职生心理健康教育教学有着重要意义。
参考文献：
[1] 耿萌萌，刘志兵.团体辅导在中职生心理健康教育中的运用探析[J].当代职业教育，2014 （11）：68-70.
[2] 朱丽芳.团体辅导在中职生心理健康教育教学中的应用探讨[J].鸭绿江月刊，2015 （7）.
[3] 王峰.中职生心理健康教育教学中团体辅导的运用[J].职业，2016 （31）：97-98.
[4] 徐娥.团体辅导在心理健康教育课程中的应用研究[J].引文版：教育科学，2015，20 （12）：15.
本文将通过对团体辅导进行简要的阐述，通过团体教育辅导对于心理健康教学方面的建设。以及家庭、学校、社会等方面的影响，将团体辅导应用于中职生心理健康教育教学中做出了深度的分析。
关键词：团队辅导；中职生；心理健康；心理问题；教育方法
前言
近些年来，随着中职院校心理健康教育的大力发展，团体辅导已经成为一种成熟的有效的针对于中职生的辅导模式，他注重通过团体内部的人际交往，和通过自身的自我认知、观察、学习、体验、来更好的调整自己，来建立一个强大的内心，从而增强自信心和抗挫折的能力，来解决中职生心理问题的发生。
一、 中职生主要面临的心理问题
（一） 生活问题
生活问题是中职生面临的首要问题，中职生的年龄大多在15-20周岁之间，年龄较小，大多数学生都是第一次离家进入学校自己生活，没有自我生活能力，如果学校在异地离家较远的地方，还需要面临地区的方言，饮食环境，住宿环境的差异，这些对于刚离开家和亲人的孩子来说，都是一种巨大的挑战，往往中职生就因为适应不了巨大的生活压力，产生巨大的心理压力。
（二） 人际交往问题
人际交往问题是影响中职生自身心理健康问题的突出问题，他不仅包括师生间的交往，同学、同学间交往，还包括中职生与社会之间的关系，因为中职生的年龄大多数很小，缺少一个人际交往沟通的能力，经常会产生孤独和自卑的心理问题，同时一部分学生因为自我感情表达不当和共情能力的缺乏，导致人际间关系的不正当处理，必定影响人际之间的关系，从而造成人际间交往的问题，最后对学生的心理会产生影响。
（三） 早恋与校园暴力的问题
中职生大多数是处于青春期的孩子，在这个时期学生间很容易对异形间产生爱慕心理，这样很容易导致学生间早恋问题的发生，虽然早恋问题已经不是十分敏感的话题了，但是由于中职生不同于大学生的特殊性，作为特殊类型的一个教育群体，早恋问题将对中职生的发展造成重大的危害，对身体和心理都会造成重大的危害，另一方面，青春期的孩子大多义气方刚，很难控制住自己的情绪，在同学间发生矛盾的时候因为学生不能够很好地控制好自己的情绪，就会大打出手，造成人身伤害，对家庭、对学校、对社会都会产生不可磨灭的伤害，同时学生的心里会产生巨大的心理负担。
（四） 学习心理问题
中职生在进入中职学校学习后，相对于初中来说身份发生了巨大的变化，由原来的被管理者变成了自我管理者，同时他们也没有高中生高考的压力，学习压力相对较小，就很少在学习上投入更多精力，再加上中职院校的授课模式与普通教育机构的教育模式有所差异，如果学生不能够适应新的学习方式和学习氛围，往往会出现焦虑、厌学、甚至逃学的心理问题。
二、 团体辅导在中职生心理健康教育教学中的具体应用
（一） 对中职生进行规范化管理
团队辅导的主要目标是通过团队间的人员交流，来完善每个成员的自我发展。因此参加团队辅导的每一位成员都是至关重要的，在进行规范化教育的过程中，首要的任务是规范化管理成员，建立一个以规章制度为准则管理手段，让每一位参与的中职生，自觉地规范自己的行为准则，并积极地与团体成员进行有效交流，清楚地认识到自己的角色，了解自己的责任，这样在团队中中职生自己本身就会有了更好的人际交往的关系，就尽可能地减小了因为人际交往带来的心理问题。
（二） 注重团队辅导中的教师领导作用
作为中职生在学校中学习生活的最重要的管理者，教师的重要意义不言而喻，在注重规范化的管理工作中，不仅需要一个领导者，更需要一个监督者管理者，而教师正好适合这个责任，他可以起带头作用，加入到中职生的人际交流中去，作为团队辅导中的灯塔引导着方向，同时还可以作为一个监督者，在团队辅导中，如果发生一些不可预测的人际交往因素，作为领导者能够有效的在第一时间发现，进行管理，但是，前提保障是教师要有一个优秀的心理素质，并具备一定的心理辅导专业水平，学校要尽可能地聘请心理辅导专家，针对教师进行专业性的学习培训，这样才能保证教师在团队辅导中更好地发挥领导者的作用，更好地对中职生的心理问题进行有效的辅导。
（三） 制订正确的团队辅导策略
作为团队辅导工作，它不是一成不变的，这其中会有很多的不确定因素，随时会发生不可测的变化，团队辅导的策略也要发生一定的调整，更好的来保证团队辅导工作的有效进行下去，而且不同的团队辅导团队，也要根据自身的特色制订自己相应的辅导策略，这样才能够保证参与的中职生能够更好地了解自己，完善自身的塑造。避免中职生自己心理压力过大，导致心理问题的发生。
三、 总结语
综上所述，我国中职生的心理压力过大，存在的心理问题亟待解决。团队辅导策略的应用能有效的解决当代中职生心理压力巨大的问题，通过在团队辅导过程中，鼓励并倡导学生进行更好的人际交往，通过人际交往来解决中职生孤独和自卑的心理问题，另一方面在教师的主导之下，更好的领导学生学习专业知识，并对学生进行心理辅导，给学生一个良好的发展基础，使得学生在今后的发展学习中变得更快更好，因此团队辅导成为了必要之举，对于解决中职生心理健康教育教学有着重要意义。
参考文献：
[1] 耿萌萌，刘志兵.团体辅导在中职生心理健康教育中的运用探析[J].当代职业教育，2014 （11）：68-70.
[2] 朱丽芳.团体辅导在中职生心理健康教育教学中的应用探讨[J].鸭绿江月刊，2015 （7）.
[3] 王峰.中职生心理健康教育教学中团体辅导的运用[J].职业，2016 （31）：97-98.
[4] 徐娥.团体辅导在心理健康教育课程中的应用研究[J].引文版：教育科学，2015，20 （12）：15.