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摘 要： 科研与教学是高等院校培养高素质人才的两个重要途径。本文以天津音乐学院申报成功的国家艺术基金项目歌剧《岳飞》为例，通过该剧目的制作和排演，从提升学科发展水平、创新艺术教学理念、引导核心价值观等方面，探索出一条科研与教学相结合的创新型艺术人才培养模式。
关键词： 科研 教学 艺术人才 培养模式
由天津音乐学院申报的大型原创歌剧《岳飞》项目经过初评、复评和终审程序的层层遴选，从4124个符合要求的申报项目中脱颖而出，成为2014年度首批国家艺术基金项目资助的81个大型舞台剧目之一，这是全国唯一一所获得该基金立项资助的高等音乐院校。歌剧是世界性的艺术语言，是西方音乐文化中最重要的综合艺术体裁。目前由一所高校独立制作一部大型原创歌剧，在我国尚属首次，在国外也不多见。如果能推出一部民族原创歌剧，并在市场上站稳脚跟，那么对于提高一所学校乃至一个城市的文化软实力都具有显著作用。天津音乐学院以该科研项目为依托，通过歌剧《岳飞》的制作排演、宣传推广、文艺评论、社会普及等方面的研究，积极探索一个科研与教学相结合的应用型艺术人才培养模式。
一、提升学科发展水平
歌剧《岳飞》项目是天津音乐学院“歌剧表演与推广”创新团队牵头申报，该项目同时获得“十二·五”天津市高校“创新团队培养计划”资助。该剧由我国当代著名作曲家黄安伦作曲、徐庆东编剧、陈薪伊导演，由我国著名指挥家郑小瑛担任指挥，充分整合了国内外和天津音乐学院全院的优势资源。歌剧的全部演员都是由天津音乐学院声乐系青年教师、青年合唱团和舞蹈系、影视系的师生担任，由管弦系青年交响乐团担任乐队伴奏。在排演完成一部优秀原创剧目之后，还要全面实现对该剧的市场开发，包括票房、衍生品、出版物等。可以说是将声乐、管弦乐、民乐、戏剧影视、舞蹈、艺术管理等学科的力量全部带动起来，打造出一支优秀的创作团队，该团队集结了音乐和戏剧创作、舞台表演、舞美灯光、制作营销等各个环节的一流人才。在创作排演及演出合成过程中，能够使学院师生获得宝贵的艺术实践经验，并获得一系列研究成果，包括创新人才队伍、培养更具竞争力人才的教学理念、系列特色研究成果，这将全面提升学院音乐舞蹈学和戏剧影视学两个一级学科的建设水平。
二、创新艺术教学理念
随着新时期文艺建设的迅猛发展，社会需要更多具有较高实践技能的、能够适应市场需要的创新型艺术人才。歌剧是一门综合性很强的艺术门类，它集演唱、表演、形体、台词为一体，歌剧表演教学要求学生（演员）不仅具备良好的声乐演唱技巧，还具有较强的艺术创新能力和塑造人物形象的表演能力。现代大学的主要任务有三个：教学、科研、社会服务。天津音乐学院以排演歌剧《岳飞》将三者有机结合，不断创新艺术教学理念，深化教学改革，以科研项目实践的方式促进教学质量的提高，培养出一批优秀的艺术人才。按照国家艺术基金的相关规定，获得资助的项目需在规定期限内完成20场以上的公演。通过将大量歌剧引进校园、服务社会大众等途径，师生在大量艺术实践中不断丰富和积累专业技能和知识。艺术教学不再拘泥于常规师生一对一的形式，而是向更广阔的社会实践舞台延伸，实现艺术类课程从传统单一的课堂教学模式向多元化实践教学模式的转变。通过与著名的导演、编剧、指挥家和乐队的合作演出，开阔了学生的艺术视野，增强了学生的舞台实践能力和市场竞争力，获得了在课堂上难以学到的知识和实践经验。此外，一所专业音乐院校中不同的系部之间打通壁垒、打开思路，对于艺术的创新十分有益。
三、引导核心价值观
《岳飞》是一部爱国主义题材的原创民族歌剧，通过西为中用、中西结合的方式，探索出一条民族化歌剧艺术创作的新途径。本剧以岳飞一生中最后一年多的史实作为剧情依托，揭示了岳飞的个人悲剧与当时社会政治环境之间的深刻联系，具有发人深省的戏剧主题和令人扼腕的舞台感染力。歌剧运用风格鲜明的音乐表现手法塑造了岳飞“精忠报国”的英雄形象，具有深厚历史底蕴和鲜明的时代特色，积聚正能量，符合“中国梦”主旋律。本剧的主线始终是围绕正面人物形象展开的，这有利于当代青年人树立正确的核心价值观，能够开发人们的潜力，树立价值目标。因此，凡是参与表演和观看演出的师生和观众都能感受到这种积极向上的教育方式。2015年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年，是一个弘扬爱国主义精神、增强民族凝聚力的绝佳时机。本剧将为促进中国特色社会主义的文化艺术繁荣，实现“中国梦”，作出特殊的贡献。该项目还获得了天津市政府的支持和资助。《岳飞》除了在国家大剧院、天津大剧院、音乐厅、滨海新区等地进行演出外，最主要的演出场所是各专业音乐院校、综合大学及部队。在天津五月音乐节期间，《岳飞》在天津南开大学演出大获成功，取得了较好的社会效益。
天津音乐学院排演歌剧《岳飞》的成功范例，表明科研与教学的有机结合与和谐发展，既能提高教学水平，又能培养高素质的创新型艺术人才。应该建立长期有效的保障机制，使得两者实现良性互动、共同提高。
参考文献：
[1]张小强.教学型地方高校教学与科研互动探析[J].钦州学院学报，2007，5：85-89.
[2]尹先清，梅平.科研与教学结合促进人才培养[J].中国高校科技，2012，6：43-44.
[3]张春良.歌剧排演对于高师声乐教学的积极意义[J].中国音乐，2012，4：188-190.
关键词： 科研 教学 艺术人才 培养模式
由天津音乐学院申报的大型原创歌剧《岳飞》项目经过初评、复评和终审程序的层层遴选，从4124个符合要求的申报项目中脱颖而出，成为2014年度首批国家艺术基金项目资助的81个大型舞台剧目之一，这是全国唯一一所获得该基金立项资助的高等音乐院校。歌剧是世界性的艺术语言，是西方音乐文化中最重要的综合艺术体裁。目前由一所高校独立制作一部大型原创歌剧，在我国尚属首次，在国外也不多见。如果能推出一部民族原创歌剧，并在市场上站稳脚跟，那么对于提高一所学校乃至一个城市的文化软实力都具有显著作用。天津音乐学院以该科研项目为依托，通过歌剧《岳飞》的制作排演、宣传推广、文艺评论、社会普及等方面的研究，积极探索一个科研与教学相结合的应用型艺术人才培养模式。
一、提升学科发展水平
歌剧《岳飞》项目是天津音乐学院“歌剧表演与推广”创新团队牵头申报，该项目同时获得“十二·五”天津市高校“创新团队培养计划”资助。该剧由我国当代著名作曲家黄安伦作曲、徐庆东编剧、陈薪伊导演，由我国著名指挥家郑小瑛担任指挥，充分整合了国内外和天津音乐学院全院的优势资源。歌剧的全部演员都是由天津音乐学院声乐系青年教师、青年合唱团和舞蹈系、影视系的师生担任，由管弦系青年交响乐团担任乐队伴奏。在排演完成一部优秀原创剧目之后，还要全面实现对该剧的市场开发，包括票房、衍生品、出版物等。可以说是将声乐、管弦乐、民乐、戏剧影视、舞蹈、艺术管理等学科的力量全部带动起来，打造出一支优秀的创作团队，该团队集结了音乐和戏剧创作、舞台表演、舞美灯光、制作营销等各个环节的一流人才。在创作排演及演出合成过程中，能够使学院师生获得宝贵的艺术实践经验，并获得一系列研究成果，包括创新人才队伍、培养更具竞争力人才的教学理念、系列特色研究成果，这将全面提升学院音乐舞蹈学和戏剧影视学两个一级学科的建设水平。
二、创新艺术教学理念
随着新时期文艺建设的迅猛发展，社会需要更多具有较高实践技能的、能够适应市场需要的创新型艺术人才。歌剧是一门综合性很强的艺术门类，它集演唱、表演、形体、台词为一体，歌剧表演教学要求学生（演员）不仅具备良好的声乐演唱技巧，还具有较强的艺术创新能力和塑造人物形象的表演能力。现代大学的主要任务有三个：教学、科研、社会服务。天津音乐学院以排演歌剧《岳飞》将三者有机结合，不断创新艺术教学理念，深化教学改革，以科研项目实践的方式促进教学质量的提高，培养出一批优秀的艺术人才。按照国家艺术基金的相关规定，获得资助的项目需在规定期限内完成20场以上的公演。通过将大量歌剧引进校园、服务社会大众等途径，师生在大量艺术实践中不断丰富和积累专业技能和知识。艺术教学不再拘泥于常规师生一对一的形式，而是向更广阔的社会实践舞台延伸，实现艺术类课程从传统单一的课堂教学模式向多元化实践教学模式的转变。通过与著名的导演、编剧、指挥家和乐队的合作演出，开阔了学生的艺术视野，增强了学生的舞台实践能力和市场竞争力，获得了在课堂上难以学到的知识和实践经验。此外，一所专业音乐院校中不同的系部之间打通壁垒、打开思路，对于艺术的创新十分有益。
三、引导核心价值观
《岳飞》是一部爱国主义题材的原创民族歌剧，通过西为中用、中西结合的方式，探索出一条民族化歌剧艺术创作的新途径。本剧以岳飞一生中最后一年多的史实作为剧情依托，揭示了岳飞的个人悲剧与当时社会政治环境之间的深刻联系，具有发人深省的戏剧主题和令人扼腕的舞台感染力。歌剧运用风格鲜明的音乐表现手法塑造了岳飞“精忠报国”的英雄形象，具有深厚历史底蕴和鲜明的时代特色，积聚正能量，符合“中国梦”主旋律。本剧的主线始终是围绕正面人物形象展开的，这有利于当代青年人树立正确的核心价值观，能够开发人们的潜力，树立价值目标。因此，凡是参与表演和观看演出的师生和观众都能感受到这种积极向上的教育方式。2015年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利70周年，是一个弘扬爱国主义精神、增强民族凝聚力的绝佳时机。本剧将为促进中国特色社会主义的文化艺术繁荣，实现“中国梦”，作出特殊的贡献。该项目还获得了天津市政府的支持和资助。《岳飞》除了在国家大剧院、天津大剧院、音乐厅、滨海新区等地进行演出外，最主要的演出场所是各专业音乐院校、综合大学及部队。在天津五月音乐节期间，《岳飞》在天津南开大学演出大获成功，取得了较好的社会效益。
天津音乐学院排演歌剧《岳飞》的成功范例，表明科研与教学的有机结合与和谐发展，既能提高教学水平，又能培养高素质的创新型艺术人才。应该建立长期有效的保障机制，使得两者实现良性互动、共同提高。
参考文献：
[1]张小强.教学型地方高校教学与科研互动探析[J].钦州学院学报，2007，5：85-89.
[2]尹先清，梅平.科研与教学结合促进人才培养[J].中国高校科技，2012，6：43-44.
[3]张春良.歌剧排演对于高师声乐教学的积极意义[J].中国音乐，2012，4：188-190.