【摘 要】
:
摘 要: 本文通过探讨高等医学院校医学专业英语课程专业词汇的教学方法,分析医学专业英语中专业词汇在大学英语教学中的重要性,明确医学专业英语中专业词汇在大学英语教学中的作用和地位,从而在医学专业词汇教学方面提出行之有效的教学方法。医学专业英语中专业词汇教学方法的探讨与改进,对促进本学科的发展非常重要,加强本学科的教学研究有利于提高高校教师的教学水平及学生的阅读、翻译和写作等能力。 关键词: 医学专
其他文献
摘 要: 优质高效是教师在课堂中永不改变的追求。兴趣是学习最强大的动力,培养学习地理兴趣在地理课堂中显得尤为重要。 关键词: 地理兴趣 真挚感情 语言艺术 兴趣是最好的老师,是学习的挚友,是学习的一种原动力。因此,在地理教学中,要想提高教学成绩,就要让学生喜欢地理,自觉学习地理,教师必须认真设计每一节课,只有这样才能使学生的学习从被动变为主动。下面主要以高中地理必修二3、4《交通运输布局及其对
摘 要: 文章结合新疆石河子地区玛纳斯河流域工程地质与水文地质实习条件,介绍了石河子大学水利水电工程专业工程地质与水文地质实习目的与目标、路线典型地点及内容、实习时间和报告要求等,对该校水利水电工程学科及农业水利工程学科的发展具有重要的意义。 关键词: 工程地质 水文地质 玛河流域 教学实习 1.玛河流域概况 玛纳斯河(简称玛河)流域位于新疆天山北麓中段,准噶尔盆地南缘,地理坐标85°01′
摘 要: 《地球上的星星》是印度一部以儿童教育为主题的电影,同样反映我国学校教育现状。我国教育陷入同印度一样的困境,在学校教育目的、教育方式、评价学生标准等方面存在严重的问题。文章主要从这三方面将中国学校教育和《地球上的星星》结合起来进行分析,以探究学校教育该做出怎样的调整。 关键词: 《地球上的星星》 学校教育问题 教育启示 《地球上的星星》讲述了一个八岁的印度小学生伊桑成功的过程。伊桑因有
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。小学数学中有很多概念,而这些概念又是比较抽象的。要让适于具体形象思维的小学生认识理解这些抽象概念,最好方法就是用一些具体实物把这些概念具体化、形象化,这些具体实物就是学具。近期,我执教了苏教版三年级下册《认识面积》一课,基于有关面积概念的学习进行了探索。 一、概念的引入 概念的引入,是数学概念教学的第一个环节,也是十分重要的环节
摘 要: 随着我国参与经济全球化的深入,对国贸专业人才的需求不断增加,培养国贸专业应用型人才适应经济发展的要求。然而西部高校在国贸专业人才培养中存在课程设置不合理、教学模式单一、师资力量不足等问题。要解决以上问题,西部高校根据自身定位和办学条件,优化课程体系,采取多样化教学方法,提高师资队伍水平,培养符合西部经济发展和市场需要的高素质应用型人才。 关键词: 国贸专业 应用型人才培养 石河子大学
摘 要: 作为人才培养的主要渠道,我国高等教育已取得举世瞩目的成绩。但是部分地方应用型本科院校在课程理念、课程体系、教学内容与方法、师资转型等方面仍存在一些问题,影响教育教学质量。本文从相关方面提出一些建设思路以促进应用性本科院校快速、健康成长。 关键词: 地方院校 课程建设 建设思路 社会经济发展对人才需求的金字塔表明,应用型人才是社会人才需求的主体,并已成为许多地方高校的培养目标和定位。但
摘 要: 教学内容是中学体育课程的核心载体,是我国第八次课程改革的重要组成部分。研究采用问卷调查和访谈法对衡阳县第六中学体育教学内容改革进行调查和案例分析,发现该校体育教学内容改革取得一定成绩的同时依然存在不少问题,并为其提出相应建议,力图为中学体育教学内容改革提供一定的借鉴和参考。 关键词: 衡阳县第六中学 体育教学 内容改革 1.引言 体育教学内容是那些以体育教育为目的,依据体育教学目标
摘 要: 教学语言对教学效果具有神奇的意义和作用。教师讲课的语言如行云流水,或要言不烦,画龙点睛;或洋洋洒洒,侃侃而谈,喜怒哀乐尽在其中,对上好语文课十分关键。 关键词: 教学语言 幽默风趣 形象跌宕 诗情画意 苏霍姆林斯基曾说:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”马卡连柯说:“同样的教学方法,因为语言不同就可能相差二十倍。”语文教学是一门综合艺术,语文教学也是一
摘 要: 本文以渭南市快递企业为例,分析快递企业现状及存在的服务质量问题,通过调查分析,提出改进措施。 关键词: 快递 问题 措施 引言 快递是兼有邮递功能的门对门物流活动,通过铁路、公路和空路等交通工具,对客户货物进行快速投递。在很多方面,快递要优于邮政的邮递服务。除了较快送达目的地及必须签收外,很多快递行业者均需提供邮件追踪功能、送递时间承诺及其他按客户需要提供的服务。因此,快递的收费比
新课程标准明确指出:“义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而是应该面向全体学生,使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。” 一、以兴趣为动力,注重生活体验 “兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅