【摘 要】
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就如何实现在线课堂的高效性,本文从课前备课、课堂教学、线下评价三个方面,并结合《景阳冈》一课的实际教学案例给出自己的几点建议,希望能给在线课堂支点妙招,攻克线上教学的局限性,最大限度地发挥它的优势。
【基金项目】
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合肥市教育科学规划课题“雅文化与小学语文课程融合的实践研究”的阶段性成果,课题编号为HJG17195。
其他文献
本文从古诗词以及现代诗歌的契合点谈起,以理论和实践相结合的方式阐述如何创新小学语文古诗词教学,探寻保持古诗词诗性、意象、意蕴的课堂教学策略,寻找古诗词与生活相结合的途径,以期给学生带来一个全新的古诗词教学课堂。
探究式教学是课程改革的内容之一,其核心是探究,整个教学过程围绕着“提出问题、解决问题”而展开。课程改革对计算机技术也有一定的要求,随着新媒体技术的不断发展,其在高中化学课堂教学中的使用越来越广泛。新媒体技术可以将课堂上难以呈现的实验过程呈现出来,便于学生理解,同时能够使教师在课堂中高效了解学生对重难点的把握情况,让学生在学习与体验探究的过程中发展学科素养。新媒体技术下的探究式教学为师生交流、沟通、评价、展示提供了有力保障。笔者基于《氧化还原反应》(第1课时)的学习内容,结合新媒体技术,关注学科核心素养,进
摘要:新课改强调全面发展的教学观,指明教学是为了促进每一位学生的发展。因此,在教学过程中,教师不但要关注“优等生”的发展状况,还要把目光集中在“待优生”的身上,关心爱护与耐心指导,诚心鼓励和欣赏,抱有一颗真诚的心,端正态度、严谨教学,及时发现“待优生”身上的与众不同之处,经常性地与他们交流。 关键词:“待优生” 教师 爱心 一、“待优生”概述 (一)何为“待优生” “待优生”是指学习主
本文通过教学实例讲述如何联系生活中熟知的现象提出问题、分析问题,通过开展启发式教学引导学生合理设计实验、实施实验并正确处理数据,同时拓展思维,一方面将实验从定性观察上升到定量分析后构建数学模型,另一方面从材料、试剂的选择与更换等角度鼓励学生进行实验再探究,从而更好地理解原生质层相当于一层半透膜的含义,最终联系实际生产生活,学以致用。
摘要:古诗是我国几千年来积淀起来的瑰宝,古诗学习对提高学生语言素养以及综合素养有着重要作用。小学古诗教学是提高學生人文素养、培养审美情趣的重要途径。小学古诗表现形式具有直观性、整体性,含蓄悠远,因而可以采用听、读、述、想让学生体味作品中反映的生活美、自然美、语言美、艺术美和情感美,在优美的诗歌意境中受到美学教育,从而提高审美能力,健全人格和品格。 关键词:古诗词 美学教育 审美能力 教学路径
摘要:创新能力是小学科技教学中重点培养的能力之一,创新能力提高的同时还能够带动学生实践能力的提高和知识体系的完善,这对于提高学生的综合素质有着至关重要的作用。而在科技教学中有效地开展科技创新活动能够有效培养学生的创新性思维能力以及动手实践的能力。 关键词:科技教学 实践活动 创新能力 创新思维 一、科技活动目标 本次所开展的科技教学活动旨在提高学生的创新思维能力,并通过活动内容的实践来激发学
摘要:为促进小学生的数学知识学习效率、兴趣得到较大幅度的提升,本文对小组合作学习在小学数学教学中的应用进行了较为详细的解读。小组合作学习方式不仅可让学习的过程更加生动有趣,也可让学生对教师的知识获取依赖性得到减轻,值得教师大范围使用。同时,本文也对小组合作学习方式的使用要点进行了列举,如科学分组、科学对应学习内容、对应适合的教学情境等。 关键词:小学 小组合作 数学教学 应用 合作学习是针对当
摘要:自1909 年杜威提出探究性学习方法以来,这种全新的学习方法逐步得到世界各国教育学家的认同,最终成为世界上最具影响力的学习方法之一。本文对探究性学习的概念和起源进行了简要的叙述,对如何实施探究性学习进行了详细的论述,并提出了一些思考。 关键词:中学数学 探究性学习 实验 对于“探究性学习”,笔者认为可以这样理解:“探”即为在没有目标也就是心中没底的情况下前进;“究”即为心中有一定的目的,
合肥市初中音乐教师培训基地自2019年申报以来,在市教育局和区教研室领导的指导下,基地校(合肥市行知学校)校长大力支持下,再次落户在瑶海区行知学校。基地专家们围绕基地培训目标,组织开展大量教师培训工作,活动丰富多彩,扎实有效。一、“1213培训模式与内容学训研三位一体”培训模式。
在人教版高中地理必修第二册第四章“问题研究”《城市交通如何疏堵》教学中,我们尝试通过合肥交通的真实情景,探讨合肥2020年交通拥堵的原因及其解决措施,对身边的拥堵节点进行调查,引导学生关注北斗+5G+AI+XR技术,从人口迁移和流动、城市空间结构、智慧绿色汽车发展、交通综合运输网和智慧路灯等方向进行讨论,最终引导学生尝试大概念大单元思维建设生态小区(相当于市辖区规模)设计,培养学生的地理实践力、综合思维和人地协调观等核心素养。