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教学媒体作为教学辅助工具一直应用于中学的课堂教学中。但是，随着课堂教学改革的深化，特别是《基础教育课程改革纲要》中提出信息技术与学科整合以来，教学媒体不再只是教学的辅助工具，而逐步成为学生学习的认知工具、情境创设工具、情感激励工具，为学生的学习提供丰富多彩的学习资源，使他们主动感知、主动探求、自主发展和完善。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。下面就CAI对高中数学教学的影响做一些介绍。
一、对培养学生创新思维的影响
首先，教师运用CAI可以使教学过程更加直观。有利于培养学生的基本思维能力，为提高其创新能力奠定了基础。学习兴趣是积极自觉学习的起点，学生只有对所学的学科建立深刻和浓厚的感情，学习积极性才可能进入最高阶段。在数学学科的学习中一部分学生根本无法理解一些抽象的理论，从而对数学产生一种畏惧心理，阻碍了他们学习数学的情趣，也无法培养他们的创新思维。但应用CAI技术可以直观的解释一些数学现象和规律，从而帮助学生减少或扫清认知上的第一道障碍，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、对培养学生探索实践能力的影响
知识的最终目的是指导人的劳动实践。创新思维也是如此。学生仅仅具备创新思维能力是不够的，必须把它应用到实践之中，利用自身的探索实践能力将头脑中的创新思维充分展现出来，只有这样才能发挥出人的创新能力。目前有条件的学校都在积极主动的组织学生开展数学课外活动，但是条件有限的学校在物质和时间上都无法很好的开展活动。而应用CAI能够模拟很多的课外活动。
CA／辅助高中数学教学中的具体作用：
计算机辅助教学的正确定位在于“辅助”二字，即帮助教师更好的教，帮助学生更好的学。我们在实施计算机辅助教学时，一要避免“越位”，即把握好CAI课件中的结合点，以影响教师主导作用和学生主体作用的发挥。二要力戒“错位”，即要选择好CAI课件在教学中的切入点，要把多媒体技术用在常规方法难以解决的教学重点、难点问题上，我们需要的是画龙点睛，而不是画蛇添足。三要防止“偏位”，即在设计CAI课件时，不能陷入形式化的误区，那些花俏的画面，只会把学生的注意力吸引到媒体外在的形式上，而不是聚焦于媒体实质的内容上。在使用CAI课件时，还要讲究“适时、适度、适当”，并非都是多多益善。那些整堂课全程使用的电子教案或电子翻页器式的课件，极易使学生产生视觉、心理疲劳，反而抑制了大脑对信息的接受效果，因而都是不可取的。
多媒体的教学手段与以往的粉笔和黑板的教学相比有很多优势，具体表现在以下几个方面：
首先，对数学规律进行动态分析，提高学生的抽象思维能力
高中数学，概念、公式多，抽象思维多，因此对于一个刚刚进入高中的学生来讲，有很大一部分习惯于死记公式，对于更多具体的数学问题，一些需要通过抽象思维来分析解决的概念规律则感到比较迷茫，而多媒体的教学手段的应用为我们对数学现象进行动态分析提高了便利的条件。如高中数学立体几何，传统教学往往是教师通过繁琐而抽象的语言来讲解，而学生又往往无法理解和掌握教学中的难点和微观的概念，然而通过演示，学生对空间的概念等的理解和掌握可以从抽象的文字记忆转化到形象的图文记忆中来。在这一过程中，计算机只是做为一种现代化的教学手段，学生和计算机之间并元交互过程，但计算机演示的动态数学过程，尤其是那些用其它教学媒体很难或无法表示的数学现象，能丰富学生感知，帮助学生理解抽象的数学概念。在教学中恰当地使用模拟动画课件，可以使变化的数学过程得以静态的去观察和理解，既可表现宏观又可表现微观，有利于引导学生认识数学现象和理解数学规律。
其次、使用多媒体有助于学校德育教育
现代高中数学教材用辩证唯物主义的观点和方法，使学生在正确的理解数学知识的同时，接受辩证唯物主义教育和爱国主义教育。比如在讲授《椭圆及其标准方程》之前，我先用多媒体给学生播放我国“神舟”七号载人飞船成功发射的伟大创举，再引人所要讲的课题。这样，可以让学生了解我国的科学技术水平在世界上的领先地位，既调动了学生学习数学的积极性，又激励了他们立志为献身于祖国的社会主义现代化建设而努力奋斗的民族热情，提高学校德育教育的实效。
另外，现代多媒体的使用越来越广泛，对教师的要求越来越高，要求教师能够熟练多媒体设备，熟练制作课件，要求教师能够快速查阅网络资料，以保证有效地利用多媒体设备为我们教学服务，提高教学质量。同时还注意几个问题：教育的安全性，遇到停电或设备器材发生故障，如果不能及时排除，就会影响教学过程的正常进行，要时时注意设备性能的检查。注意多媒体使用的时间，以及用于引人，演示，小结等，不能完全代替上课，做到每一堂课又明确的教学目的，避免表面生动形象，学生热热闹闹，抓不住中心，失去了多媒体教学的重要意义。
总之，作为多媒体教学手段进入数学教学过程中，对老师是一个新的挑战，同时又给我们一定的机会，促使我们每一个教师各方面素质的提高，我们也相信多媒体教学手段会使我们课堂教学提升一个台阶，将来会取得丰硕的教育教学效果。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。下面就CAI对高中数学教学的影响做一些介绍。
一、对培养学生创新思维的影响
首先，教师运用CAI可以使教学过程更加直观。有利于培养学生的基本思维能力，为提高其创新能力奠定了基础。学习兴趣是积极自觉学习的起点，学生只有对所学的学科建立深刻和浓厚的感情，学习积极性才可能进入最高阶段。在数学学科的学习中一部分学生根本无法理解一些抽象的理论，从而对数学产生一种畏惧心理，阻碍了他们学习数学的情趣，也无法培养他们的创新思维。但应用CAI技术可以直观的解释一些数学现象和规律，从而帮助学生减少或扫清认知上的第一道障碍，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
二、对培养学生探索实践能力的影响
知识的最终目的是指导人的劳动实践。创新思维也是如此。学生仅仅具备创新思维能力是不够的，必须把它应用到实践之中，利用自身的探索实践能力将头脑中的创新思维充分展现出来，只有这样才能发挥出人的创新能力。目前有条件的学校都在积极主动的组织学生开展数学课外活动，但是条件有限的学校在物质和时间上都无法很好的开展活动。而应用CAI能够模拟很多的课外活动。
CA／辅助高中数学教学中的具体作用：
计算机辅助教学的正确定位在于“辅助”二字，即帮助教师更好的教，帮助学生更好的学。我们在实施计算机辅助教学时，一要避免“越位”，即把握好CAI课件中的结合点，以影响教师主导作用和学生主体作用的发挥。二要力戒“错位”，即要选择好CAI课件在教学中的切入点，要把多媒体技术用在常规方法难以解决的教学重点、难点问题上，我们需要的是画龙点睛，而不是画蛇添足。三要防止“偏位”，即在设计CAI课件时，不能陷入形式化的误区，那些花俏的画面，只会把学生的注意力吸引到媒体外在的形式上，而不是聚焦于媒体实质的内容上。在使用CAI课件时，还要讲究“适时、适度、适当”，并非都是多多益善。那些整堂课全程使用的电子教案或电子翻页器式的课件，极易使学生产生视觉、心理疲劳，反而抑制了大脑对信息的接受效果，因而都是不可取的。
多媒体的教学手段与以往的粉笔和黑板的教学相比有很多优势，具体表现在以下几个方面：
首先，对数学规律进行动态分析，提高学生的抽象思维能力
高中数学，概念、公式多，抽象思维多，因此对于一个刚刚进入高中的学生来讲，有很大一部分习惯于死记公式，对于更多具体的数学问题，一些需要通过抽象思维来分析解决的概念规律则感到比较迷茫，而多媒体的教学手段的应用为我们对数学现象进行动态分析提高了便利的条件。如高中数学立体几何，传统教学往往是教师通过繁琐而抽象的语言来讲解，而学生又往往无法理解和掌握教学中的难点和微观的概念，然而通过演示，学生对空间的概念等的理解和掌握可以从抽象的文字记忆转化到形象的图文记忆中来。在这一过程中，计算机只是做为一种现代化的教学手段，学生和计算机之间并元交互过程，但计算机演示的动态数学过程，尤其是那些用其它教学媒体很难或无法表示的数学现象，能丰富学生感知，帮助学生理解抽象的数学概念。在教学中恰当地使用模拟动画课件，可以使变化的数学过程得以静态的去观察和理解，既可表现宏观又可表现微观，有利于引导学生认识数学现象和理解数学规律。
其次、使用多媒体有助于学校德育教育
现代高中数学教材用辩证唯物主义的观点和方法，使学生在正确的理解数学知识的同时，接受辩证唯物主义教育和爱国主义教育。比如在讲授《椭圆及其标准方程》之前，我先用多媒体给学生播放我国“神舟”七号载人飞船成功发射的伟大创举，再引人所要讲的课题。这样，可以让学生了解我国的科学技术水平在世界上的领先地位，既调动了学生学习数学的积极性，又激励了他们立志为献身于祖国的社会主义现代化建设而努力奋斗的民族热情，提高学校德育教育的实效。
另外，现代多媒体的使用越来越广泛，对教师的要求越来越高，要求教师能够熟练多媒体设备，熟练制作课件，要求教师能够快速查阅网络资料，以保证有效地利用多媒体设备为我们教学服务，提高教学质量。同时还注意几个问题：教育的安全性，遇到停电或设备器材发生故障，如果不能及时排除，就会影响教学过程的正常进行，要时时注意设备性能的检查。注意多媒体使用的时间，以及用于引人，演示，小结等，不能完全代替上课，做到每一堂课又明确的教学目的，避免表面生动形象，学生热热闹闹，抓不住中心，失去了多媒体教学的重要意义。
总之，作为多媒体教学手段进入数学教学过程中，对老师是一个新的挑战，同时又给我们一定的机会，促使我们每一个教师各方面素质的提高，我们也相信多媒体教学手段会使我们课堂教学提升一个台阶，将来会取得丰硕的教育教学效果。