习近平总书记在全国教育大会上强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”自党的十八大以来，利川市清江外国语学校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，将学校美育教育与校园建设紧密结合，在实际教育教学中，融入美育思想，致力于培养有利于社会发展的高素质人才。
　　寓教于行，美育融入课堂。为了促进学生美育的发展，学校将美育思想首先融入课堂，坚持在学中求进。在课程安排中，细化了体美艺术课程，设置足球、篮球、绘画、音乐等课程，并且在学校创建社团，同时每周单独设置两节社团课，学生可以根据自己的特长及兴趣爱好，选择舞蹈、绘画、篮球、足球等社团课程。由专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量，最终引导学生从校园、生活中发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。
　　每学期学校会举办书法、绘画等比赛，同时坚持“四节”活动，形式多样的比赛和活动给学生提供了表现美的舞台，使学生在美育方面得到进一步的发展，从而推进学校美育建设。如今，学校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加各种文艺演出，得到了社会的认可。各种艺术活动的开展也培养了学生的自信心、创造能力、欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。
　　学生的日常行为也有严格的美育标准。学校开展了特色值周班制度，即以班级为单位进行校園值周，一个班的学生分为8类，按人数的不同分布在校园的不同角落，如教学楼各楼层、小卖部、食堂各出入口等学生密集区，对全校学生的行为习惯负有监督责任，把不合格现象记录下来并以展板数据的形式进行公告。值周班制度让学生真正成了管理者，让孩子在践行良好行为习惯的路上不断前进。
　　同时，为落实“生态育人、自主管理、多元评价”的育人理念，学校还制订了学生月评价制度，每月根据学生学习情况，确定评选六类校园标兵：“文明标兵”“德育标兵”“环保标兵”“学习标兵”“进步标兵”“标兵寝室”，且参与学生客观评价的不再只是班主任，还包括年级组、教学组、生活老师。学期结束各班依据学生一学期累计获得的标兵次数，作为本班评选学期末省、州、市、校“三好学生”及“优秀班干部”的依据，真正落实了“生态育人、自主管理、多元评价”的育人理念。
　　入眼入心，营造特色校园美育氛围。氛围创造是学校美育的有效辅助。学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园中尽情地感受美、享用美、创造美。首先是教室的环境布置，在每个教室外面设立图书架、文化墙，以及做绘画展览。图书架每个班三个，学生随时有书可读。文化墙每月举办一次，每次主题因时因事而定，学生自主创作，自由发挥。绘画展览采用相框装饰的形式，将优秀学生的作品制作成精美的挂画，既给其他学生提供了审美欣赏，又激发了学生的积极性。其次，在校园非教学区也十分注重氛围的营造。对校园的植物园进行文化建设，种植品类繁多的花草，并在树上张挂标识牌，不仅告知树木的名字还附上优秀学生的姓名及励志的话语，在无形中营造出一种积极向上、乐观坚强的氛围。
　　学校美育教育是一项长期的工作，学校将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，攻坚克难，全面开创学校美育工作新格局，为培养新时代优秀青年而不懈努力！
　　（作者单位：利川市清江外国语学校）
　　责任编辑/李慕绚