随着教育理念的不断更新,绿色教育成为教育发展的必然趋势,也成为学校发展转型的关键.当前,高速发展是现代社会和现代教育的特征之一,然而高速发展的同时也给学校带来了教育内在精神缺失等问题.对此,教育学界提出了适合校情的绿色教育办学理念,其核心要素包括科学、人文、阳光、和谐、可持续发展.绿色教育更强调以人为本,注重以科学的方法培养人,以人文的精神塑造人,以绿色的环境熏陶人.由于各国学者对绿色教育的看法不同,各国的教育学界对绿色教育的实施各有侧重.从西方各国的绿色教育理论和实践来看,其侧重点有所不同,如澳大利亚的绿色教育侧重的是绿色教育的可持续发展,而美国的绿色教育更关注学生的可持续发展,在实现资源、经济、环境和社会可持续发展的同时,还要实现人的可持续发展.虽然我国的绿色教育最早可以追溯到战国时期的庄子,但是由于种种原因,现代中国的绿色教育思想起步较晚.时至今日,我们的绿色教育,即是到大美山川、人文经典、良师益友中间,采天地灵气、会圣贤情怀、借智慧头脑,用以达成“获知真理、舒展身心、享受学习”这一目的的现代大成教育.学校是进行教育的主要阵地,绿色教育要从学前教育抓起,且小学、中学、大学要随着受教育者年龄和知识的增长与时俱进地进行绿色教育.因此,探索出一条适合中国学校的绿色教育之路,是学校发展的一项重要任务.