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【摘 要】
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【中图分类号】G623.2【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）11-0087-01 《语文课程标准》也指出，语文课程的目标包括：情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力。然而在实际教学中，更多的教师往往只注重认知领域的教学目标，忽视情感目标的渗透。这样的教学，既不利于调动学生学习语文的积极性，也不利于学生知识的获得、情感的丰富、能力的发展。因此，我认为语文课堂教學中，教师应
【出 处】
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课程教育研究·下
【发表日期】
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2012年11期
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