浅谈如何在初中化学实验中培养学生的科学素养

来源 :理科考试研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qf0909
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
受应试教育影响,传统的初中化学教学中过于注重学生的考试成绩,从而让学生被动地接受知识,使得学生所学到的知识与生活严重脱节,普遍存在高分低能的现象.新课改下一直强调在学科教学中培养学生的科学素养很重要.化学作为一门自然学科,实验性较强,初中生对于化学实验也表现出很大的兴趣性.一、创设实验情景,激发学生的科学意识初中生面对化学实验是陌生的,他们对实验有着很强的期待感.想要达到实验教学目标就必须结合实验内 Under the influence of exam-oriented education, traditional junior high school chemistry teaching places too much emphasis on students’ test scores, so that students passively accept knowledge, making the students learned the knowledge and life severely out of line with the prevalence of low scores. It has been emphasized that it is very important to cultivate students ’scientific literacy in the discipline teaching.Chemistry, as a natural subject, is more experimental and junior high school students also show great interest in chemistry experiments.First, setting up experimental scenarios to stimulate students’ science Awareness junior high school students are unfamiliar with chemical experiments, they have a strong sense of expectation on the experiment.If you want to achieve the goal of experimental teaching must be combined with the experiment
其他文献
郭沫若的是他早期的一首自由体新诗.诗人从小诵读唐宋诗词,中国古典文学传统在他的诗作里有所表现.诗人曾经留学日本,深受日本文化影响.当时,恰逢泰戈尔的诗作在日本掀起了狂
当今教育所倡导的探究性教学,不再是教师个人承包式的知识灌输,而是教师创设情境,布置一系列问题任务来调动学生参与思考、探讨并获取知识,从而实现对课堂的调控管理,完成教
期刊
初中化学包含的知识点较多,学生于学习过程中在记忆和理解方面均存在一定难度,且受传统教学模式影响,教师评价学生主要凭借其最终考试成绩,显得较单一与片面,不能完全体现学
期刊
探究是科学学习的核心,亲身经历探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径.在学生探究的过程中,教师应该成为忠实的组织者和帮助者,为了有效培养学生的探究能力,下面就如
期刊
参加了市微课比赛后,笔者对微课有了一定的认识,在教学中也尝试着使用微课,在使用中对微课有了较深的理解.微课可以是教材解读、题型精讲、考点归纳,也可以是方法传授、教学
期刊
复习课是学生温习旧知识,系统化整理知识的一个重要过程.复习课能检验学习效果,及时发现薄弱环节,以便查漏补缺,也能为学习新知识做好铺垫,起到温故知新的作用.传统复习课是
期刊
在传统的教学中,教师在课堂上占有主导地位,而学生往往只是在被动学习.因此教师的任务就比较重,必需将传道授业解惑的工作做到位.而随着新课改的进行、社会对人才需求的变化,
期刊
化学计算教学是初中化学教学中的一个重要组成部分,也是各地中考的重要内容,化学计算的学习是一个综合应用和理解化学概念、原理的过程,并非单纯的数学运算,也不是简单的方法
期刊
在初中化学的教学中为了提高教学质量,让学生的化学素质得到有效的提升,需要从不同的角度进行探索研究.其中概念图的应用能够在学习化学的过程中给学生以直观形象的化学知识
期刊
化学作为一科研究物质结构、性质以及变化规律的课程,对初中生来说,这是他们首次接触该课程的开端.结合实践来看,虽然化学五花八门的反应变化能够很好地引起学生学习兴趣,但
期刊