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小学学科是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。小学《科学课程标准》指出：科学素养为宗旨，以培养学生对科学的好奇心和探究欲为手段，倡导学生亲身经历以探究为主的科学学习活动，促进学生对科学本质的理解，培养学生的科学探究能力，为学生的终生学习和生活打好基础。小学科学教学就是指导学生象科学家那样去探索大自然中的奥秘。它与科学家所经历的科学活动极其相似，都要经历提出问题、做出猜想和假设、制订研究计划、通过观察实验制作、查阅资料、搜集证据、进行解释、得出结论、并用语言文字交流等。探究性学习即从学科领域或实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。没有科学探究的过程就不可能有学生科学素养的提高。下面就自己的教学实践谈一谈几点体会。