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目的探讨临床路径式教学对培养护理本科生毕业论文撰写的影响。方法将2013年7月~2015年4月接收的50名护理本科实习同学作为观察组，按临床路径式教学对学生毕业论文写作进行指导，与2011年7月~2013年4月接收的48名护理本科实习同学按传统带教方法对学生毕业论文写作进行指导的作为对照组，相关资料进行对比，比较两组同学所撰写论文质量及学生对指导老师满意度。结果两组同学所撰写论文质量及学生对指导老师满意度比较，差异有显著意义（<0.05）。结论实施临床路径式教学，本科实习同学撰写的毕业论文质量，对指导老师的带教效果满意度均明显提高。