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【摘 要】
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首先是必需保证复习时间。要提高历史学科的复习效率,首先要有固定的复习时间,以每天不少40分钟为佳,太多会影响其他学科的复习,太少又没效果;时间宜安排在就寝前的一小时(这段时间是一天中大脑的四次记忆高潮之一);而且应在40分钟的时间内对《中国古代史》《中国近现代史》《世界近现代史》三本教材的复习时间进行合理再分配。 记忆是历史学科要求的最基本的能力,复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2010年9期
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【内容摘要】现代社会发展需要个性丰满、自主性强的人，要求建立一种新型的民主、平等的师生关系，强调对话、交往、主动参与已经成为当今学校教育实践的基本精神趋向。因此班主任首先应该是一个活生生、有理想、有激情的人，用自己富有情趣的个人生活去感染学生、帮助学生构建一个生动活泼，充满意义的生活空间。 【关 键 词】问题生 家庭环境 关爱平衡 欣赏同步 新课程理念下的班主任的角色已经发生了改变，
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长期以来,思想政治课上学生成了被灌输的“容器”,他们的主体性、能动性、独立性不断被侵蚀,因此对思想政治课越来越缺乏应有的兴趣和积极性。多媒体技术的出现为思想政治课教学效益和学生学习积极性的提高插上了翅膀。 笔者在教学实践中反思自己和他人在日常教学中使用多媒体教学的实践效果,对多媒体教学与思想政治教学的整合归纳以下几点浅见: 一、新课程下多媒体教学在思想政治教学中的积极作用 1、多媒体
[摘要] 美术课堂的导入要依据针对性、启发性、新颖性的原则,在开发课堂资源的基础上保证学生发散思维的扩展,融合多种教学手段利用导语直接完善教学结构,改变古板的教学方式,达到全面提高教学效果的目的。 [关键词] 美术课堂;导入方法;融合 美术课堂的导入语是完善美术课堂的开始,导入的方法会直接影响孩子对课堂教学的兴趣。在新课改理论的要求下,采用“融合式”的导入语会最大限度地提高课堂趣味性,
[内容概要] 小学生喜欢作文的不多,主要原因是他们对生活观察、思考、积累的太少,许多学生作文时常常感到无话可说,多年的作文教学实践使笔者认识到:作文教学不能让学生为无米之炊,要让学生明白生活是创作的源泉,让他们多贴近生活,感受生活,学会观察、思考、积累,增强其写作兴趣和自信心。 (小学语文新课程标准)指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情
1、有效参与 1.1、关于“有效参与”的概念 第一:学生的“有效参与”是指能够主动的参与知识建构的过程。 学生参与教学活动的过程是主动的知识建构的过程,是学生发挥主体作用的重要体现,学生积极参与知识建构的全过程,享受学习的成功,感受成功的喜悦。惟其如此,学生才能在学习过程中不断克服困难,攀上一个又一个高峰。 第二:学生的“有效参与”是以学生行为为载体的心理活动。 学生有效参与实质上是
布鲁纳的“发现学习”理论认为：认识是一个过程，而不是一种产品。研究性学习不以获得知识为终极目标，而是注重以已有的知识去发现新知识，以创新活动为叫显特征，立足于科学精神和实践能力的培养。每个学生都有潜在探究知识的激情。需要教师不断激发，让学生享受学习的快乐，成了我们开展研究性学习活动的出发点。近几年来，我们乘着新课程改革的东风，扎扎实实地开展了一系列的研究性学习活动，悟出了一些经验，我们称之为“三大
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