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【摘 要】
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【摘要】长课文由于篇幅大、文字多，阅读时间较长，理解难度大，对老师来说，在有限的教学时间内全面落实教学任务，极具挑战性。长课文“如何教”“如何学”是统编教材全面使用后亟待解决的问题。本文试从“长”与“短”、“深”与“浅”、“详”与“略”三个方面，浅谈长课文教学的辩证思考。 【关键词】统编教材，长课文教学，辩证思考 与以往的教材相比，统编教材的选文具有一个较为明显的特征，就是一些课文的篇幅比较大
【出 处】
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语文建设·下半月
【发表日期】
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2021年2期
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