摘 要：在小学语文教学中，作文教学占据着重要的位置，发挥着重要的作用，直接影响到学生的阅读能力与表达能力，但是现阶段，小学语文作文教学不容乐观、作文教学效率低下是一个常见问题，直接影响学生的学习效率，下面针对小学语文作文教学现状，提出几点有效的教学策略，希望可以为教育工作者提供一点思考，提高作文教学效率与质量，提升学生学习能力，为学生今后的学习打下良好的基础。
　　关键词：小学语文；作文；教学效率；策略
　　在新课程改革背景下，作文教学在语文教学中占据着越来越重要的位置，受到教育工作者的重视，写好作文，是提高语文成绩的有效手段，也是提升学生语言表达能力的必要前提，因此，是提升学生综合素质，促进学生全面发展的关键，基于此，提高小学语文作文教学效率十分必要，通过激发学生写作情感、引导学生积累素材、教授学生写作规律等措施，提高小学语文作文教学效率势在必行。
　　一、联系生活，提升学生观察力
　　对语文写作而言，作文就是记录身边的事，写下自己的感受，通过联系生活，积累素材，观察生活才能够做到言之有物，因而，联系生活，提升学生观察能力十分重要，是提高学生写作能力与水平的关键。联系生活，提升学生观察能力需要注意以下几点，首先，需要鼓励学生写随笔，观察生活，记录生活，即使是生活中的小事，也需要记录下来，通过观察记录，不仅可以提升学生观察能力，还可以使学生养成良好的写作习惯，提升学生的语言表达能力。其次，需要给予学生可以观察的物体、事件等，调动学生观察兴趣，使学生将观察当做一件有趣的事，而不是必须完成的任务，以免学生敷衍了事，产生厌烦感，从而影响学生写作的积极性。
　　二、激发学生写作情感
　　提升小学语文教学效率的基本条件就是激发学生写作情感，通过激发学生写作情感，可以调动学生学习积极性，培养学生写作兴趣，达到理想的作文教学效果。激发学生写作情感需要从以下几个方面着手，第一，需要培养学生写作兴趣，兴趣是学生学习的动力，通过培养学生写作兴趣，可以使学生有话说，并养成写作的良好习惯，使學生感觉写作是一种有趣的事。第二，创造写作情境，教师需要设置符合学生年龄特点的写作情境，小学阶段是思维发展的关键阶段，通过创造写作情境，可以活跃学生思维，引导学生大胆想象，勇于创新，为学生搜集语言材料，使学生产生学习兴趣，激发学生的写作情感，培养学生写作心理条件。第三，写作情感培养可以使学生养成良好的写作习惯，调动学生写作兴趣，是培养学生写作能力，提升学生语言表达能力的关键。
　　三、使学生掌握写作规律
　　掌握写作规律，按照写作规律进行写作教学可以提高教学效率，达到事半功倍的效果，因此，使学生掌握写作规律十分重要，使学生掌握写作规律需要从以下几个方面着手，首先，需要先观察，在观察之后在进行思考与模仿，最后，在此基础上进行创新，使学生按照写作规律与步骤进行写作，逐渐培养学生思维、提升学生表达能力，使学生可以出生的完成写作任务、其次，需要指导学生对观察的内容进行构思，在构思之后，可以减少学生对写作的恐惧，可以使学生养成勤思考，勤观察，勇于创新的良好习惯，达到提升学生写作能力的目的。
　　四、在阅读中积累素材，进行写作指导
　　在小学语文教学中，有许多优秀的作品，不仅描绘了祖国山河，还展现了趣味故事，不仅具有古诗作品，还有寓言神话，多种多样的内容可以促进学生积累，提升学生语言能力，有助于写作教学的开展。在阅读中积累素材，进行写作指导需要注意以下几点，首先，需要认真讲解课文内容，使学生对课文内容产生深刻的印象，积累其中优秀的语句和内容，提升写作能力。其次，需要引导学生进行课外阅读，通过课外阅读积累素材，开拓学生视野，为学生的写作创造有利的条件。
　　五、总结
　　总而言之，提高小学语文作文教学质量是语文教学的主要任务，是提高学生学习成绩，提升学生阅读理解能力与表达能力的关键，因此，教师需要改进教学手段，转变教学观念，引导学生掌握正确的写作方法，使学生掌握写作规律，提升学生写作能力与水平，使学生养成良好的学习习惯。
　　参考文献：
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