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小学的语文作文教学中,教师应明确学生的作文问题有哪些,从学生千篇一律、苍白无力、模棱两可等句式中,找到根源的问题所在,对症下药的填补学生的认知空缺,以多层次的教学循序地化解学生的写作困惑,为学生探寻写作的灵感做好牵引,实现教学的有效性.
小学语文作文教学有效性策略分析
【摘 要】
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小学的语文作文教学中,教师应明确学生的作文问题有哪些,从学生千篇一律、苍白无力、模棱两可等句式中,找到根源的问题所在,对症下药的填补学生的认知空缺,以多层次的教学循
【机 构】
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上饶市鄱阳县田畈街镇新桥小学 333105
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2018年24期
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