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【摘 要】
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数学归纳法是中学数学的重要数学方法之一。学习了数学归纳法之后，有学生曾说：“反正老师说完成两个步骤就正确。我也不知道为什么正确，也勿需去考虑它为什么正确”。所以这些学生在解决问题时往往忽视了数学归纳法的应用而束手无策，或者在完成第二步骤时，由于缺乏自信心而半途而废。这与是否注重概念的过程教学密切相关。数学归纳法概念的教学，首先要通过实例使学生体会到归纳法的基本思想，如从对学生熟知的等差数列通项公式
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年1期
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