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摘 要：随着教育事业的不断发展，让学生融入课堂教学中也越来越重要，尤其是数学这样一种逻辑性较强、需要学生跟着教学的内容一起思考和研究的学科，再加上小学生本身学习数学的能力就不足，所以在小学数学教学中更应该让学生充分参与到课堂教学中，这就需要在教学的一开始就吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣，所以，导学式教学方法应用在小学数学教学中很重要。本文就关于导学式教学在小学数学教学中的应用进行讨论和分析，以帮助教师更好的将导学式教学应用在小学数学教学中。
关键词：导学式；教学；小学；数学
导学式教学方法是当今时代一种新型的教学方法，对于提高小学生学习数学的兴趣和培养他们的自学能力有很大的帮助，所以，在小学数学教学中应用导学式教学法是一种很有意义和作用的教学方法。
一、导学式教学法在小学数学教学中应用的优势
有一个好的导课方法，就能够在一开始就吸引学生的目光，这样不仅可以使学生的注意力更加集中，而且能够激发小学生学习数学的兴趣，提高小学生自主学习的能力，提高他们学习数学的能力，为他们以后的数学学习打下坚实的基础，而且在小学数学教学中应用导学式教学法也有利于帮助小学数学教师更新他们的教学思想，改变他们的教学方法。此外，一个好的有趣的导课方法使一节课有一个好的开端，并且还可以给整個课堂增添色彩，丰富课堂内容，使学生可以了解或者学习到更多方面的知识，对促进学生的发展具有不可估量的作用。
二、小学数学教学中的问题分析
由于教师的教学方式较传统，然后在课堂上只是自己讲课，跟学生的互动很少，这使得课堂的氛围比较沉闷，而且数学教师的纯理论教学使学生感觉课堂很枯燥、很乏味，这样就容易造成学生对这样的数学课堂产生厌倦，尤其是对于小学生这种还处于好玩活泼的年纪，所以他们就容易对学习数学失去了兴趣，再加上，数学的学习难度大，学生学习起来很困难，这就打击了学生的信心，使学生失去了学习的斗志，造成学生对数学产生畏惧和逃避的心理，从而失去了数学学习的兴趣；此外，数学学习的难度大和抽象的特点使得小学生理解起来困难，学习起来也困难，解决实际的数学题的时候也遇到很多困难。所以这些问题就阻碍了小学生的数学学习水平的提高。
三、导学式教学法在小学数学教学中的应用决策
（一）利用情境进行导学
学习兴趣是学生学习的基础，所以，小学教师应该采取一些方式来提高学生对数学的喜欢和热爱，从而提高他们的学习兴趣，而且在教学的一开始就能激发学生的学习兴趣更对于提高学生的数学学习有很大的帮助，因此，小学数学教师就可以利用创设情境的方法进行导学，提高学生的学习兴趣。这就需要教师根据要讲解的内容提前准备一些工具，在课堂上给学生创设一个有趣的情境，就比如：在讲解《图形的运动》这一章节的内容时，教师就可以利用多媒体技术，给学生展示一些图形的运动时的视频或者动画，从而吸引学生的注意力，使学生多《图形的运动》这一章节产生学习的兴趣，这样就为接下来的内容讲解奠定了一个基础，使学生能够投入到接下来的课程教学中。这种导学式教学方法对于提高学生的学习兴趣和学生的课堂参与程度以及课堂活跃程度有很大的促进作用，使小学生能够更好的学习数学知识。
（二）利用问题进行导学
一般在课堂上有了问题，学生也就有了学习的方向和目标，而且，教师在课堂上给学生提出一些问题，使他们要去思考才能解决，这就有利于激发学生的斗志和学习的兴趣，所以，小学数学教师就可以在课堂的开端就给学生出几个问题，让他们思考并说出自己的答案，然后就可以开始导入教学，让他们从教学内容来验证他们的答案是否正确，就比如，在学习《观察物体》这一章节的内容时，教师就可以找一个长方体，给他们提出一些问题，如：长方体从四个方向看分别是什么形状，然后让学生进行观察，并说出他们的答案，最后开始进行这节内容的学习，让学生从中找出正确的答案。这种导课方法使学生带着学习的任务去学习，更有利于学生掌握这节课的学习内容。
（三）利用实践进行导学
培养小学生的数学实践能力可以使学生亲身体验学习的公式和法则的推理以及形成过程，帮助学生们深刻地理解和学习这些内容，并且能够熟练的运用到实际的练习中，所以在小学数学教学中利用实践进行导学不仅是一个有效的导学式教学方法而且对于培养学生的实践能力也有很大的帮助。因此，这就需要教师给学生提供一些工具，然后给学生提一些实践意见，并在旁边给他们做指导，帮助他们做实践，就比如：在学习《加于减》的时候，教师在刚开始教学的时候就可以带领学生做一次实践，可以给学生准备一些橡皮或者铅笔，然后让学生自己加上或者减去一些东西，在观察剩下的东西有多少，教师可以在学生不懂或者做错的时候给他们一些指导，然后就可以引入这一章节内容的学习。这种方法就可以使学生通过实践了解即将学习的内容，也可以使教师引入下面的教学，而且对于提高学生的动手能力，培养他们的实践意识的习惯具有很大的帮助。
四、总结
总之，好的导课方法对于提高小学生对数学的学习兴趣和积极性有很大的作用，而实际上，小学数学教学这还有很多有趣又有效的导课方法，但是只要小学数学教师能够结合实际的教学内容和学生的学习特点以及自身的教学方式，认真思考和设计能够吸引注意力的导课方法，就可以激发学生的数学学习兴趣和学习的积极性，使学生能够真正的热爱和喜欢数学并能够更好的学习，给小学生以后的数学学习奠定坚实的基础，并且在小学数学教学中应用导学式教学法也有利于更新教师的教学思想和教学方法，对提高小学数学教学质量和效率有很大的促进作用。
参考文献
[1]王炎.导学式教学法在小学数学教学中应用的研究[D].重庆师范大学，2011.
[2]邱小琴.论导学式教学法在小学数学教学中的运用[J].大众科技，2013，04：156-158.
关键词：导学式；教学；小学；数学
导学式教学方法是当今时代一种新型的教学方法，对于提高小学生学习数学的兴趣和培养他们的自学能力有很大的帮助，所以，在小学数学教学中应用导学式教学法是一种很有意义和作用的教学方法。
一、导学式教学法在小学数学教学中应用的优势
有一个好的导课方法，就能够在一开始就吸引学生的目光，这样不仅可以使学生的注意力更加集中，而且能够激发小学生学习数学的兴趣，提高小学生自主学习的能力，提高他们学习数学的能力，为他们以后的数学学习打下坚实的基础，而且在小学数学教学中应用导学式教学法也有利于帮助小学数学教师更新他们的教学思想，改变他们的教学方法。此外，一个好的有趣的导课方法使一节课有一个好的开端，并且还可以给整個课堂增添色彩，丰富课堂内容，使学生可以了解或者学习到更多方面的知识，对促进学生的发展具有不可估量的作用。
二、小学数学教学中的问题分析
由于教师的教学方式较传统，然后在课堂上只是自己讲课，跟学生的互动很少，这使得课堂的氛围比较沉闷，而且数学教师的纯理论教学使学生感觉课堂很枯燥、很乏味，这样就容易造成学生对这样的数学课堂产生厌倦，尤其是对于小学生这种还处于好玩活泼的年纪，所以他们就容易对学习数学失去了兴趣，再加上，数学的学习难度大，学生学习起来很困难，这就打击了学生的信心，使学生失去了学习的斗志，造成学生对数学产生畏惧和逃避的心理，从而失去了数学学习的兴趣；此外，数学学习的难度大和抽象的特点使得小学生理解起来困难，学习起来也困难，解决实际的数学题的时候也遇到很多困难。所以这些问题就阻碍了小学生的数学学习水平的提高。
三、导学式教学法在小学数学教学中的应用决策
（一）利用情境进行导学
学习兴趣是学生学习的基础，所以，小学教师应该采取一些方式来提高学生对数学的喜欢和热爱，从而提高他们的学习兴趣，而且在教学的一开始就能激发学生的学习兴趣更对于提高学生的数学学习有很大的帮助，因此，小学数学教师就可以利用创设情境的方法进行导学，提高学生的学习兴趣。这就需要教师根据要讲解的内容提前准备一些工具，在课堂上给学生创设一个有趣的情境，就比如：在讲解《图形的运动》这一章节的内容时，教师就可以利用多媒体技术，给学生展示一些图形的运动时的视频或者动画，从而吸引学生的注意力，使学生多《图形的运动》这一章节产生学习的兴趣，这样就为接下来的内容讲解奠定了一个基础，使学生能够投入到接下来的课程教学中。这种导学式教学方法对于提高学生的学习兴趣和学生的课堂参与程度以及课堂活跃程度有很大的促进作用，使小学生能够更好的学习数学知识。
（二）利用问题进行导学
一般在课堂上有了问题，学生也就有了学习的方向和目标，而且，教师在课堂上给学生提出一些问题，使他们要去思考才能解决，这就有利于激发学生的斗志和学习的兴趣，所以，小学数学教师就可以在课堂的开端就给学生出几个问题，让他们思考并说出自己的答案，然后就可以开始导入教学，让他们从教学内容来验证他们的答案是否正确，就比如，在学习《观察物体》这一章节的内容时，教师就可以找一个长方体，给他们提出一些问题，如：长方体从四个方向看分别是什么形状，然后让学生进行观察，并说出他们的答案，最后开始进行这节内容的学习，让学生从中找出正确的答案。这种导课方法使学生带着学习的任务去学习，更有利于学生掌握这节课的学习内容。
（三）利用实践进行导学
培养小学生的数学实践能力可以使学生亲身体验学习的公式和法则的推理以及形成过程，帮助学生们深刻地理解和学习这些内容，并且能够熟练的运用到实际的练习中，所以在小学数学教学中利用实践进行导学不仅是一个有效的导学式教学方法而且对于培养学生的实践能力也有很大的帮助。因此，这就需要教师给学生提供一些工具，然后给学生提一些实践意见，并在旁边给他们做指导，帮助他们做实践，就比如：在学习《加于减》的时候，教师在刚开始教学的时候就可以带领学生做一次实践，可以给学生准备一些橡皮或者铅笔，然后让学生自己加上或者减去一些东西，在观察剩下的东西有多少，教师可以在学生不懂或者做错的时候给他们一些指导，然后就可以引入这一章节内容的学习。这种方法就可以使学生通过实践了解即将学习的内容，也可以使教师引入下面的教学，而且对于提高学生的动手能力，培养他们的实践意识的习惯具有很大的帮助。
四、总结
总之，好的导课方法对于提高小学生对数学的学习兴趣和积极性有很大的作用，而实际上，小学数学教学这还有很多有趣又有效的导课方法，但是只要小学数学教师能够结合实际的教学内容和学生的学习特点以及自身的教学方式，认真思考和设计能够吸引注意力的导课方法，就可以激发学生的数学学习兴趣和学习的积极性，使学生能够真正的热爱和喜欢数学并能够更好的学习，给小学生以后的数学学习奠定坚实的基础，并且在小学数学教学中应用导学式教学法也有利于更新教师的教学思想和教学方法，对提高小学数学教学质量和效率有很大的促进作用。
参考文献
[1]王炎.导学式教学法在小学数学教学中应用的研究[D].重庆师范大学，2011.
[2]邱小琴.论导学式教学法在小学数学教学中的运用[J].大众科技，2013，04：156-158.