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对教材中推导三角形面积公式时设计的转化为已学过图形的探究活动做了归纳与分析,指出了设计的优点与不足,实验验证了转化方法的可行性,提出了该探究活动设计应注意引导启发,注意前后知识间的联系,以及将学生欠缺知识基础或难度比较大的方法放在阅读内容中或作为课后思考题的建议.
关于教材中三角形有关内容探索活动的设计研究(四)r——三角形面积公式的探究活动设计分析
【摘 要】
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对教材中推导三角形面积公式时设计的转化为已学过图形的探究活动做了归纳与分析,指出了设计的优点与不足,实验验证了转化方法的可行性,提出了该探究活动设计应注意引导启发,
【机 构】
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山东滨州学院理学院 256600
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年32期
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