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[摘 要] 在目前的高校教育过程当中，如何更好地发挥出学校、社会的共同作用，提高育人质量，是 当前高校研究的主要方向。主要探讨今后推进高校教育产学合作协同育人的模式与方法。
[关 键 词] 高校教育；产学合作；协同育人
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0038-02
高校作为我国人才培养的主要基地，其培养人才的数量与质量在很大层面上影响着我国的经济发展水平。因此，如何更好地提升高校人才的培养质量不仅是当前我国高校研究的主要方向，也是当前我国经济等领域研究的主要方向。本文主要探讨将高校教育与社会生产企业发展有效地联合在一起，实现协同育人。希望本文的研究能有助于该领域获得积极的发展。
一、高校教育产学合作的背景
目前，随着我国高等教育改革的不断深入，一些问题也在不断地出现。例如，学生毕业之后很难第一时间在工作岗位上发挥出自己的价值，所学的理论知识与现实实践之间存在一定的脱钩现象。这种现象的背后说明高等学校教育与社会实践之间尚有一定的鸿沟，在这一背景下需要高等学校教育主动与社会生产实践寻求对接，调整高等学校发展的方向。在这一背景下推进高校教育产学合作协同育人具有重要的现实意义。
二、高校教育产学合作的现状
从整体的发展来看，我国在高校教育产学合作的过程当中已经取得了不错的成绩。一些高校通过与企业建立战略合作伙伴的关系，来不断提升学校与企业之间的互动，对提升学生的培养质量，提高学生的就业水平产生了积极的作用。但是，由于主客观方面的原因，在具体的实施过程当中，还存在着以下几个方面的问题。
（一）高校教育产学合作机制不完善
一些高校虽然重视高校教育产学合作，但是，由于缺乏必要的机制，在合作的模式、合作的效果方面并不是很理想，例如，有的高校仅仅在实训、实践环节与企业进行合作，在日常的教学、科研中缺乏主动互动，这就导致了高校的教学科研与整个社会生产力的联系并不紧密。因此，在今后的高校教育产学合作发展过程当中，应该不断地将产学合作机制进行完善和落实，借助机制的完善来助推高校教育产学合作水平和效果的全面提升。
（二）高校教育产学合作缺乏创新
在整个高校教育产学合作发展过程中，不仅需要
在形式上进行积极的合作，更需要在内容上不断创新。所谓的创新就是在继承的基础上不断突破和发展，结合当前一些企业在生产和运营中存在的具体问题来进行創新思考，探究问题的解决方法。目前，一些高校在产学合作的创新方面并不是很理想，所以，不断地完善高校教育产学合作创新体系是今后高校教育产学合作水平提升的主要方向。
（三）缺乏必要的产学支持体系
目前，高校在开展产学合作的过程当中，并没有从体系方面加大教学力度，导致很多高校与企业的合作仅停留在形式上，并没有达到理想的实施效果。所以，在未来的发展中，应该不断地建立和完善产学合作体系，不断助推产学合作效果向更加高效的方向前进。
总之，从整体来看，我国高校在产学合作体系协同育人方面还存在一些需要解决的问题，这些问题也为今后高校产学合作发展指明了方向。
三、高校教育产学合作协同育人的思路
在上文中主要分析了高校教育产学合作背景以及在具体实施过程当中所存在的问题，本文通过梳理问题发现，只有在高校教育产学合作的制度方面、方法方面、支持体制方面不断地完善，才能够在今后的高校教育产学合作中获得更大程度的提升。
（一）要建立高校教育产学合作制度
作为一种科学的产学合作模式，高校应该积极地完善相关的制度，从这个层面来为教育产业合作保驾护航。一方面，要完善教育产学合作的评价制度，发挥评价制度起到的标杆和导向作用。对在日常的教育产学合作过程当中取得较好成绩的个人和单位进行积极的鼓励和肯定，通过这种方式来营造出良好的教育产学合作发展环境。另一方面，要在教学中推进教育产学合作政策的落实、制度的落实，高校应该加大教育产学合作所需要的相关课程设置、人才培养等方面的引导力度。例如，把学生的教育实践、岗位实践作为学生成长发展的主要方向，通过引导学生和教师大力开展产学合作活动，来助推今后的高校教育产业合作朝更加科学的方向发展。
（二）要改进高校教育产学合作的方法
在今后的高校教育产学合作协同育人的过程当中，应该注意在方法层面进行积极的完善。一方面，要尊重企业的需求，把服务企业、为企业的发展作贡献作为高校开展产学合作的一个基本出发点，只有实现学校与企业的双赢，未来的高校教育产学合作模式才会获得更大的科学性。另一方面，要关注学生的成长，在高校产学合作的过程当中，把学生的综合素养提高作为最终的落脚点，助推高校学生在能力方面、素养方面、职业技能方面都获得大的提高，从而更好地满足社会对人才的需求。因此，在产学合作关系中，要根据学生的培养需求，在培养方案方面不断地进行完善，最大限度地提升对学生成长与发展的促进作用。
（三）要形成高校教育产学合作协同育人的长效机制 协同育人不仅需要高校本身发挥积极作用，还需要管理部门、企业等相关机构积极配合，营造良好的合作氛围。这就需要借助建立健全高校教育产学合作的长效机制，不断助推高校教育产学合作，实现进一步提高，促使高校教育产业发挥理想的价值。总之，不断地推进高校教育产学合作教育仍是当前高校教育改革发展的主要方向，需要在思想、体制、措施方面进行全方位完善，更好地助推高校教育产业合作获得更大水平的发展。
四、推进高校教育产学合作协同育人需要注意的
问题
在上文中，主要探讨了高校教育产学合作协同育人的方法以及策略，需要注意的是，在今后的开展过程当中，还应该从以下几个方面进行完善。
（一）要注重与时俱进
任何模式的开展都需要与整个时代的发展紧密联系在一起，在高校教育产业合作协同育人的过程当中，需要不断地进行方式方法的调整，来更好地满足社会对高校教育的要求。与时俱进才能够满足整个社会对高校人才培养的要求；与时俱进才能更好地实现高校教育人才的培养目标。
（二）要注重人才培养
从本质来看，高校教育产学合作最终的目标是促进学生的全面成长。因此，在所有的产学合作协同育人过程当中，要紧密围绕培养未来需要的职业人才的目标来实施，避免在开展过程当中的盲目性、随意性，才能够取得应有的效果。
（三）要营造积极的产学合作氛围
相关部门应该加大宣传力度，不断地为高校及社会企业之间搭建良好的沟通与互助平台，帮助更好地开展产学合作，在合作模式和方法层面进行不断的改进与提升。
总之，科学有效地开展产学合作协同育人是今后助推该领域获得更大发展的主要动力，需要进行积极的执行。
参考文献：
[1]刘贤庆，张玉凤.产学结合校企合作协同育人实践与创新进展[J].课程教育研究，2017（3）.
[2]冯美红.加拿大大学产学合作教育的发展及借鉴[J].教育教学论坛，2017（2）：224-225.
[3]续蕾.基于产教融合协同育人的民办高校校企合作机制研究方案[J].福建电脑，2017，33（7）.
[关 键 词] 高校教育；产学合作；协同育人
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0038-02
高校作为我国人才培养的主要基地，其培养人才的数量与质量在很大层面上影响着我国的经济发展水平。因此，如何更好地提升高校人才的培养质量不仅是当前我国高校研究的主要方向，也是当前我国经济等领域研究的主要方向。本文主要探讨将高校教育与社会生产企业发展有效地联合在一起，实现协同育人。希望本文的研究能有助于该领域获得积极的发展。
一、高校教育产学合作的背景
目前，随着我国高等教育改革的不断深入，一些问题也在不断地出现。例如，学生毕业之后很难第一时间在工作岗位上发挥出自己的价值，所学的理论知识与现实实践之间存在一定的脱钩现象。这种现象的背后说明高等学校教育与社会实践之间尚有一定的鸿沟，在这一背景下需要高等学校教育主动与社会生产实践寻求对接，调整高等学校发展的方向。在这一背景下推进高校教育产学合作协同育人具有重要的现实意义。
二、高校教育产学合作的现状
从整体的发展来看，我国在高校教育产学合作的过程当中已经取得了不错的成绩。一些高校通过与企业建立战略合作伙伴的关系，来不断提升学校与企业之间的互动，对提升学生的培养质量，提高学生的就业水平产生了积极的作用。但是，由于主客观方面的原因，在具体的实施过程当中，还存在着以下几个方面的问题。
（一）高校教育产学合作机制不完善
一些高校虽然重视高校教育产学合作，但是，由于缺乏必要的机制，在合作的模式、合作的效果方面并不是很理想，例如，有的高校仅仅在实训、实践环节与企业进行合作，在日常的教学、科研中缺乏主动互动，这就导致了高校的教学科研与整个社会生产力的联系并不紧密。因此，在今后的高校教育产学合作发展过程当中，应该不断地将产学合作机制进行完善和落实，借助机制的完善来助推高校教育产学合作水平和效果的全面提升。
（二）高校教育产学合作缺乏创新
在整个高校教育产学合作发展过程中，不仅需要
在形式上进行积极的合作，更需要在内容上不断创新。所谓的创新就是在继承的基础上不断突破和发展，结合当前一些企业在生产和运营中存在的具体问题来进行創新思考，探究问题的解决方法。目前，一些高校在产学合作的创新方面并不是很理想，所以，不断地完善高校教育产学合作创新体系是今后高校教育产学合作水平提升的主要方向。
（三）缺乏必要的产学支持体系
目前，高校在开展产学合作的过程当中，并没有从体系方面加大教学力度，导致很多高校与企业的合作仅停留在形式上，并没有达到理想的实施效果。所以，在未来的发展中，应该不断地建立和完善产学合作体系，不断助推产学合作效果向更加高效的方向前进。
总之，从整体来看，我国高校在产学合作体系协同育人方面还存在一些需要解决的问题，这些问题也为今后高校产学合作发展指明了方向。
三、高校教育产学合作协同育人的思路
在上文中主要分析了高校教育产学合作背景以及在具体实施过程当中所存在的问题，本文通过梳理问题发现，只有在高校教育产学合作的制度方面、方法方面、支持体制方面不断地完善，才能够在今后的高校教育产学合作中获得更大程度的提升。
（一）要建立高校教育产学合作制度
作为一种科学的产学合作模式，高校应该积极地完善相关的制度，从这个层面来为教育产业合作保驾护航。一方面，要完善教育产学合作的评价制度，发挥评价制度起到的标杆和导向作用。对在日常的教育产学合作过程当中取得较好成绩的个人和单位进行积极的鼓励和肯定，通过这种方式来营造出良好的教育产学合作发展环境。另一方面，要在教学中推进教育产学合作政策的落实、制度的落实，高校应该加大教育产学合作所需要的相关课程设置、人才培养等方面的引导力度。例如，把学生的教育实践、岗位实践作为学生成长发展的主要方向，通过引导学生和教师大力开展产学合作活动，来助推今后的高校教育产业合作朝更加科学的方向发展。
（二）要改进高校教育产学合作的方法
在今后的高校教育产学合作协同育人的过程当中，应该注意在方法层面进行积极的完善。一方面，要尊重企业的需求，把服务企业、为企业的发展作贡献作为高校开展产学合作的一个基本出发点，只有实现学校与企业的双赢，未来的高校教育产学合作模式才会获得更大的科学性。另一方面，要关注学生的成长，在高校产学合作的过程当中，把学生的综合素养提高作为最终的落脚点，助推高校学生在能力方面、素养方面、职业技能方面都获得大的提高，从而更好地满足社会对人才的需求。因此，在产学合作关系中，要根据学生的培养需求，在培养方案方面不断地进行完善，最大限度地提升对学生成长与发展的促进作用。
（三）要形成高校教育产学合作协同育人的长效机制 协同育人不仅需要高校本身发挥积极作用，还需要管理部门、企业等相关机构积极配合，营造良好的合作氛围。这就需要借助建立健全高校教育产学合作的长效机制，不断助推高校教育产学合作，实现进一步提高，促使高校教育产业发挥理想的价值。总之，不断地推进高校教育产学合作教育仍是当前高校教育改革发展的主要方向，需要在思想、体制、措施方面进行全方位完善，更好地助推高校教育产业合作获得更大水平的发展。
四、推进高校教育产学合作协同育人需要注意的
问题
在上文中，主要探讨了高校教育产学合作协同育人的方法以及策略，需要注意的是，在今后的开展过程当中，还应该从以下几个方面进行完善。
（一）要注重与时俱进
任何模式的开展都需要与整个时代的发展紧密联系在一起，在高校教育产业合作协同育人的过程当中，需要不断地进行方式方法的调整，来更好地满足社会对高校教育的要求。与时俱进才能够满足整个社会对高校人才培养的要求；与时俱进才能更好地实现高校教育人才的培养目标。
（二）要注重人才培养
从本质来看，高校教育产学合作最终的目标是促进学生的全面成长。因此，在所有的产学合作协同育人过程当中，要紧密围绕培养未来需要的职业人才的目标来实施，避免在开展过程当中的盲目性、随意性，才能够取得应有的效果。
（三）要营造积极的产学合作氛围
相关部门应该加大宣传力度，不断地为高校及社会企业之间搭建良好的沟通与互助平台，帮助更好地开展产学合作，在合作模式和方法层面进行不断的改进与提升。
总之，科学有效地开展产学合作协同育人是今后助推该领域获得更大发展的主要动力，需要进行积极的执行。
参考文献：
[1]刘贤庆，张玉凤.产学结合校企合作协同育人实践与创新进展[J].课程教育研究，2017（3）.
[2]冯美红.加拿大大学产学合作教育的发展及借鉴[J].教育教学论坛，2017（2）：224-225.
[3]续蕾.基于产教融合协同育人的民办高校校企合作机制研究方案[J].福建电脑，2017，33（7）.