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数学虽然不能像历史、语文、政治等学科一样,能为学生树立道德模范,但是其独特的知识内容与思维训练方式,为培养学生的道德意识提供了良好的载体.在课堂教学中,高中数学教师应抓住学生思维发展特点,结合知识内容,进行德育渗透,全面提高学生的思想素质与知识能力.结合笔者教学经验,本文就德育理念在高中数学课堂的渗透策略进行如下讨论.